指导学生课外阅读的一点心得

中华民族是一个有着五千年文化积淀的民族。在历史的长河中，文人墨客留下了许多经久不衰的文学经典。作为一位站在基础教育一线的语文教师，更是有着引导小学生读经典作品的重任，让他们带着一颗愉悦的心，在优美的语言文字中来回行走，穿越时空与文字进行心与心的交流。阅读经典成了每个学生的必然选择。     

看“汉字听写大会”想到的

看了几场“汉字听写大会”的直播和有关报道，既为小选手们的良好表现感到高兴，又为大人们“提笔忘字”的尴尬而感到“危机”。笔者从事语言文字教学与研究工作数十年，对此感触颇多，忍不住想说几句。     

秋水共长天一色——有效朗读对增强语感的重要性

何谓"语感"?王尚文教授在《语感论》一书中这样阐述:"语感之所以有别于一般的感性认识,就因为它是在长期的潜移默化中积淀了高级的社会生活和文化教养的内容和性质而形成的。语感的直觉性和思维性、理解性不但不是在根本上对立的,而且还是思维性、理解性的结晶,是理性在感性中的沉淀,是理性溶解于其中的感性。"既然是"理性溶解于其中的感性",那就必须通过一定的语言环境来加强和训练。因此,形成良好的语感是语文教学的重要任务。《语文课程标准》(2011版)(以下简称《课标》)特别指出:"在教学中尤其要     

小学低年级学生语言表达能力的培养

<正>培养学生理解和运用语言文字的能力是小学语文教学目标之一,主要是要培养学生的口头表达能力,即要求学生学会在不同的场合,针对不同的对象能说出恰如其分的话。对于低年级的孩子,培养的目标是:能用自己的语言比较清楚地表达自己的思想,语句通顺,前后连贯,意思比较完整。低年级的孩子在年龄上是很爱表现、很爱说话的。他们有较强的自尊心,自信心相对较弱,一旦课堂上发言出错引起同     

多媒体技术与语文教学有效整合的探讨

计算机多媒体技术运用于教学辅助，极大地促进了课堂教学质量的提高。尽管语文学科具有其独有的语言、文字特性，它是一个语言实践学科，但只要我们教师注意教学中运用多媒体技术的目的性，注重知识、情感转化的时机，多媒体教学能凸显语文教学的特性，凸显学生的主体作用，切实提高语文教学的效率。     

构建五型校园 陶冶学生身心

恩施市龙凤镇中心小学地处城乡结合部,长期以来,学校德育工作面临巨大挑战。近年来,通过创造性地实施"构建五型校园、锻造五种文化"的行动,学校德育工作有了很大"起色",先后被评为市级"学校管理先进单位""语言文字示范校""中小学社会主义核心价值体系教育先进单位"等。构建文明校园,锻造行为文化。学校通过召开教代会,健全了各种德育工作制度。如《行政值日制度》《教师值日制度》《学生值日制度》《班级管理制度》《班主任、辅导员考核制度》     

善待文本：语文教学不可或缺的策略

语文教学的主要任务，是培养、训练、提高学生理解、积累、运用语言的能力。而这些能力的发展、提高，无不要求教师以教材为根本，以课文为依托，让学生有比较多的时间和机会与文本打交道，从中获取信息，汲取营养，提高对语言文字的感受、理解、积累、运用能力。学生与文本多接触、多会面、多对话，就容易认识文本、了解文本、熟悉文本、掌握文本。道理如此简单，但在一些课堂上，文本似乎成了摆设．文本被“虐待”的现象时有发生。[第一段]     

论政府在语言文字规范法制化中的作用

为语言文字工作立法,符合社会文化发展的客观规律,中国历史上,比较开明的统治者都非常重视汉字的整理与规范,规范的成果大都得到法律的支持.封建时代的语文立法有特殊的形式：颁布和刻写石经文字;一些文字专家独立编纂的字典,也常常被法定为正字标准;由国家的重臣编写、由国家公布使用的童蒙识字课本.随着我国进入法制化和信息化时代,为语言文字规范立法更为重要.     

浅谈在小学语文教学中创新意识的培养

创新意识就是勇于探索,勇于开拓,敢为天下先的创造愿望和动机。作为一名小学语文教师,我通过学习有关文件和实施的新课程标准,结合平时的教学活动,更加明白了培养学生创新意识的重要性,以极大的热情和探索精神投入到语文创新教学中,在培养学生创新意识方面有了一些体会,先谈一下浅陋之见:1鼓励发现,培养创新意识学起于思,源于疑,质疑问难是学习的一种重要手段,也是学生创造性思维获得发展的前提。1.1学生敢于和善于提出问题,是创新学习的前提,也是     

当代大学生语言文字应用能力现状及其对策

目前高等院校学生的语言文字应用能力面临着下降的趋势,主要原因是英语热、网络语言的冲击、语文教育、政策的偏颇及社会环境的影响。高校教师要认识到问题的严重性与迫切性,抓住机遇,采取有力措施,提高学生的语言文字应用能力。