抓好普通话培训测试 推动普通话普及提高——南昌市普通话培训测试站工作回顾

南昌市普通话培训测试站建立于2001年6月。挂靠在南昌市教育科学研究所。建站以来，与市语委办两块牌子、一套人马，在市教育局、市语委的领导下，在省教育厅语工处、省语委办的指导下，积极开展全市语言文字工作和普通话培训测试工作。各级领导，特别是市教育局领导十分重视市培训测试站工作，分管领导市教育局副局长、市语委副主任黄小华经常来站听取汇报、指导工作，并给予多方支持。从2001年起，至今共培训测试30000多人次，取得了显著的成绩。2004年7月，被国家语委评为全国普通话水平测试“先进测试站”。2004年12月，在全省普通话培训测试站工作检查评估中被评为“优秀”。2006年10月，国家语委普通话培训测试中心前来检查、指导工作，给予充分肯定和高度评价。     

当前语言文字领域墓志语料研究——以硕博士论文为考察对象

与其他一些语料相比,墓志材料往往具有真实可靠、带有一定口语性等特点,因而研究价值很高。但在当前语言文字的研究中,对墓志材料的使用比较滞后,总体上还存在研究力量薄弱、范围偏窄、方法不先进等不足。     

蓬勃发展的兰州市第五十七中学

兰州市第五十七中学占地面积26180平方米,位于兰州市安宁区,前身为航空工业万里机电总厂子弟中学,学校成立于1961年,于2007年2月正式划归兰州市教育局管理,近年来,学校先后荣获兰州市高中教育教学质量优秀奖、安宁区“文明单位”、市级语言文字规范化示范校、甘肃省第一届中学生运动会最佳演出单位,安宁区“五五”普法先进单位等多项荣誉。     

文从字顺讲连贯

师:思想感情动于内,语言文字形诸外,运用语言文字表情达意的技能技巧,是一个人写作能力高下、优劣的核心内容。科学家们也曾对不同学科的某些数据进行过研究,他们认为:当代青少年的智能应当包括多种彼此相互独立的能力。而被列在这些能力第一位的正是语言能     

王安忆虚心接受《咬文嚼字》的挑错

新华社讯,上海市作家协会主席王安忆获得第五届茅盾文学奖的小说《长恨歌》,近日遭到上海《咬文嚼字》和读者的挑错。有语言文字专家指出,《长恨歌》一开篇说:上海弄堂里的闺阁,也讲女性解放。     

感受性原则在朗读教学中的运用

感受,用古人的话来说就是感之于外,受之于心,即通过感知使外在的客观对象变成主体的感情波澜。感受始于感知终于感情。可以说,从语言文字中引发情感的过程就是感受。教师在朗读教学中坚持感受性原则,也就是在朗读时千方百计启发引导学生去感受课文的言语,以他们自     

浅谈语文教学中的语言品味

辨字句于毫发之间,才能析义理于精微之蕴。语文学科的本位就是对文本语言的品析与体味。语言品味做到位了,才能让学生感知到语言文字背后的价值取向和人文精神,引发学生对母语的学习兴趣,更有效地避免架空分析和灌的嫌疑,从而使我们的语文课充满更浓郁的语文味。     

注意有机延伸 升华语言训练——小学语文教学中的语言文字积累训练

小学语文教学中语言文字积累训练是个老话题,又是个新课题。要想提高语文教学质量,语文教学不仅要重视语言文字积累训练,更要加强对积累的内在机制、发展规律的深入研究。语言文字训练期待看更为具体、切实的理论指导和方法研究。教师在语文教学过程中正确全面地理解小学语言文字训练的内涵,是指导学生科学高效地积累的前提,教师如何指导学生科学有效地学习语言文字,也是当今小学语文教学中的一个关键。     

小学作文教学生活化

《小学语文课程标准》中指出：“写作是运作语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导关注现实,热爱生活,表达真情实感。”常言道：“读书破万,下笔如有神”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。叶圣陶先生指出：“胸中不先有意思情感,单有一个题目,而要动手写文章,我们有这样的动机吗？没有。     

浅谈如何提高小学生的作文能力

《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,