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981.
刘平 《山西教育(综合版)》2008,(4)
《语文课程标准》提出:(阅读教学)应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。可见,感悟在语文阅读教学中具有重要的意义。在目前阅读教学的课堂上,感悟最基本的途径和最重要的形式是读,这当然无可非议。但读不应该成为感悟的唯一方式。古人云:不动 相似文献
982.
983.
一直以来,对语学科属性的定义众说纷纭:思想性、工具性、知识性、艺术性、综合性、统一性……当许多人正高举语课姓“语”的旗帜,大搞语言字训练时,有识之士们感到人精神正在陨落,疾呼语教学要弘扬人性,语教学中的人火花不能淹没于“工具说”的眩光中。对此,笔也表示认同。原因有二: 相似文献
984.
985.
周俊根 《初中生世界(初三物理版)》2008,(Z6):28-31
【考点聚焦】漫画是用讽刺与幽默的方式去表达哲理、反映现实的一种艺术形式。近年来,许多地区在中考语文命题中把漫画作为基本素材,考查学生的美术鉴赏能 相似文献
986.
在"言语内容先于言语形式而存在,言语形式仅仅是表达言语内容的"这一以言语内容为中心的传统观念影响下,我们现在的语文教学常将焦点聚集在文本的言语内容上,给学生的思考的空间不够,教师常常将语文课本中的言语作品从句意、段落大意到中心思想进行条分缕析式的剖析,不厌其烦的重复着,学生运用语言文字的能力也不见提高,使语文教学陷入"高投入、低产出"的困境.要有效地解决这一问题,需正本清源. 相似文献
987.
《九色鹿》写的是一个民间故事,说的是九色鹿救了一个落水人调达,调达发誓永远不说出九色鹿的住处,但在金钱面前,调达背信弃义,出卖了九色鹿,最后受到了惩罚。本文文辞优美,语言浅显,适合语言训练,因此本课教学应以语言文字的积累、运用为主线,以实现语言与精神的同构共生。 相似文献
988.
我国少数民族语言文字权的立法保护 总被引:1,自引:0,他引:1
乌兰那日苏 《广播电视大学学报》2008,(3):22-25
针对少数民族语言文字权立法保护存在的问题,应根据特殊保护原则,坚持和完善双语制原则,制定《少数民族语言文字法》,具体规定立法目的、权利义务、濒危语言文字拯救和保护、侵权责任等问题。 相似文献
989.
识字教学是小学语文教学中的基本内容之一,识字教学的效果直接关系到“正确理解和运用祖国的语言文字”这一语文教学目的的实现。可是,在课堂教学中,识字教学往往只是作为指导阅读的突破口而出现,只为理解句意、段意服务。常见现象为:独立地进行词语解释,再让学生死记硬背。在新课程背景下,如何提高词语教学的有效性呢? 相似文献
990.
培养小学生自主阅读的能力,是小学语文教学中的重要任务。根据儿童认识事物的心理过程和阅读教学规律,小学生阅读要通过内部的言语把阅读材料变成自己理解的内容,必须遵循这样一个思路"读通——读熟——读懂——会读"。然而,目前的 相似文献