区域教育信息资源共建共享的实践探索

本文针对教育信息资源建设与发展中的区域性失衡现象,结合慈溪市教育信息资源共建共享实际,提出了三级建设主体协调联动的教育信息资源共建共享模式,有利于地区教育信息化的健康发展。     

工具软件的BUG与程序兼容问题探析

人们在信息化办公和学习中,常常要接触到大量的应用软件。功能各异的应用软件,在给我们带来诸多方便的同时,也给我们带来了许多额外的烦恼。追根溯源,大多是由于软件的不完善,也就是我们常说的软件BUG惹的祸。本文介绍的3个事例,或许大家会感同身受,一般情况下,     

加强教育信息化基础设施 以信息化带动教育化——访河北省教育技术装备管理中心郭晋保副主任

2011年是“十二五”开局之年,河北省教育技术装备管理中心在“十二五”期间的工作主体思路是怎样的？     

中小学教育装备管理信息化、网络化的建设

一、教育装备管理系统的适时提出 2011年是我国进入“十二五”教育发展规划的第一年,从“九五”计划开始,教育信息化就大踏步向前,经过15年的磨砺,信息化的正确理念逐步推广,先进技术的应用推陈出新,不断推动信息化成为实现教育现代化不可或缺的重要手段。     

教育信息化2.0背景下案例教学模式设计初探

信息技术、网络技术发达的今天,学习的模式、教育思想、师生角色等随之改变,传统的教育模式要想在新的环境下焕发活力,就必须适应技术的发展,与技术相结合,迸发新的火花。     

浅谈教育信息化背景下初中数学教师专业素养的发展

随着社会的不断发展,教育的重要性在当代社会也显得越来越重要。对于初中学生而言,正处于青春期,也正处于人生发展的最重要阶段,无论是思想还是行为都还不够成熟,身心各方面都需要进一步发展完善,教师作为教育教学活动的主导者,对学生们的发展有着深刻的影响。在教育信息化背景下,对初中数学教师的专业素养提出了更高的要求。本文选取江苏省苏州市初中数学教师作为主要研究对象,重点分析教师专业素养的发展问题。     

高中信息技术教师信息化教学能力现状及发展策略探讨

随着社会发展进程的加快,信息技术得到迅猛发展并且在教育领域中得到广泛应用。在这样的背景下,教学结构也发生巨大的变化。对于基础教育领域的教学工作者来说是一项巨大的挑战。信息化教学能力成为新时代下每一位教育工作者都必须要具备的教学能力之一。本文以高中信息技术教师为研究对象,就信息技术教师当前的信息化教学能力情况进行简单的分析,在这个基础上就如何提升教师的信息化教学能力展开探讨。