淄博市工业学校开展“阳光助学”活动

为了不让品学兼优的学生因贫困而离开学校，失去学习知识的机会。淄博市工业学校通过开展“阳光助学”活动。变单一渠道为多项帮导．在学杂费、生活费方面等帮助学生减轻负担．最大限度保证特困生顺利完成学业。     

高校贫困生心理困境与对策研究

贫困大学生问题．是我国高等教育事业发展中的焦点，也是社会关注的热点，如何让贫困大学生走出心理困境，融入社会，成为一个心理健康的社会人，是本文研究的主旨所在。     

贫困高中学生社会支持与心理健康调查研究

选用获学校贫困补助的学生57名为研究组，相对应的52名非贫困生为对照组，采用症状自评量表（SCL－90）、社会支持评定理表和自编教师评价问卷对贫困高中学生心理健康状况和社会支持状况进行调查，为高中贫困学生心理卫生工作提供科学依据。结果：1）贫困生SCL－90量表测量的总分、躯体化水平、强迫症状、人际敏感、抑郁、偏执、精神病性、其他各因子分显高于非贫困生；2）社会支持评定量表的主观支持和支持利用度评分贫困生普遍得分低于非贫困生；3）贫困生社会支持量表评分与SCL－90各因子负相关。结论：1）高中贫困学生心理健康问题值得学校心理卫生工作关注；2）应提高贫困学生对社会支持的感受性和对支持源的利用。     

“野百合”期待春天——透视菲律宾贫困孩子的求学苦旅

6月1日，世界上的大多数家长都在和孩子们共庆国际儿童节，社会各界也在通过各种方式向孩子们表示祝贺，传递爱意，寄予期望：但此时此刻，另一群同样可爱的孩子却被社会遗忘了，他们住在贫民窟、偏远山区、穷乡僻壤，他们虽拥有天生的聪慧、善良、美丽，但伴随着他们更多的是贫穷、饥饿、瘟疫、虐待、失学：在知识经     

试论做好高校贫困学生资助工作的途径和方法

随着我国高等教育改革的进一步深化,高校学生收费制度已全面实施,随之而来的高校经济困难学生问题也日显突出,贫困生现象已成为了一个社会现象。国家及社会各部门对此也相当重视。如何使贫困生能够不受经济影响顺利地完成学业是每一位高校学生管理工作者的神圣职责,切实做好贫困生资助工作,探讨解决贫困生资助工作的途径具有非常重要的现实意义。     

高校贫困生心理困境及对策分析

针对高校贫困学生这一特殊弱势群体中普遍存在的心理困境现状,具体剖析了形成心理冲突的深刻而复杂的社会、学校、家庭和个人自身因素,并从多个方面对贫困生心理困境的解决途径进存了深入的探讨。     

免补结合:免除学杂费政策的现实诉求

免除义务教育阶段学生学杂费主要指政府按照义务教育阶段学校"一费制"中杂费标准拨付公用经费,这对学生而言是"免"(免的是以学杂费名义按照一定标准收取的费用).     

消息

中央确定今年到村任职毕业生选聘名额为2万名;吉林大学1600余勤工岗位面向全校招聘;湖北今秋启动课改平时成绩将成高考录取依据;海南“教育移民”模式造福贫困学生;杭州中小学设立春秋假5年来广受好评     

高校贫困学生团体心理辅导方案的设计与实施

针对63名贫困学生心理健康问题,根据团体心理咨询理论设计心理辅导方案并实施．促使贫困学生在认知、生活态度、自我意识、人际交往能力等方面有明显改善,提高贫困学生心理健康水平,为高校开展贫困生心理健康教育提供可行、有效的干预技术。