我有一个想法

“望子成龙,望女成凤”是天下父母的心愿。爸爸妈妈担心我会输在起跑线上,所以为我报了很多课外班,英语、语文、数学、钢琴、美术、篮球……对它们,我是又爱又恨,爱是因为这些课程能训练思维、培养能力,我常常乐在其中;恨是因为这些课程占用了我的休息时间,周末形同虚设。     

比起跑线更重要的是方向

课程要点①:比起跑线更重要的是成长的方向作为家长,我们平时更关注孩子喜欢什么学科,学得怎么样,却不那么在意他喜欢哪一种运动;我们平时更关注孩子学业上的错误,却不那么在意品行上的偏差。在孩子成长过程中,健康是最重要的,同时也要培养孩子的品质。     

治理“掐尖”抢生源是维护良好教育生态的重要举措

日前,教育部等九部门发布的《"十四五"县域普通高中发展提升行动计划》中提到"坚决杜绝违规跨区域掐尖招生,防止县中生源过度流失,维护良好教育生态"。笔者认为,教育价值的回归,必须要实现教育生态的重建,因为"掐尖"抢夺优质生源,破坏了教育公平的"起跑线"。     

“为孩子跑官”是一堂失败的家教课

新学期意味着比赛开始,站在起跑线上的是孩子,累得满头大汗的却是他们的爸爸妈妈。新学期父母的比赛中,就有一项,为孩子“跑官”——争取让孩子当上班级的小干部。     

让爱温暖孩子的童年

现今的孩子生活在物质极大丰富的社会中,父母们害怕孩子输在起跑线上,无论吃的还是用的,都尽己所能给予孩子最好的。的确,与温饱都成问题的年代先比,现在的孩子无疑是幸福的。可令人难过的是,物质的富有更加凸显了精神的空虚,     

快乐Do-Re-Mi

2009年3月16日多云上周学校举行了第三届春季运动会,全校师生兴致高涨,广播里的《运动进行曲》响彻校园。运动会终于开始了,同学们一个个摩拳擦掌跃跃欲试。我们班的黄正参加了800米赛跑,12名运动员迅速上了起跑线。裁判员一声枪响,运动     

十八是个木

十八岁是一个什么样的概念？把“十八”组成一个字,就成了木材的“木”字。当这个“十八”构成一个木字的时候,你就已经具有了可用之才的潜质。十八岁不是一个终点,它只不过是一个新的起跑线。     

当惩戒遭到抗拒……

一、案例描述 作为高一班主任,为使班级学生能“赢在起跑线上”,我起早摸黑,狠抓班级日常管理,努力营造良好的班风学风。     

“超越因材施教”的小学分班原则研究

打散分班在教育理念上超越因材施教,作为小学分班原则可能在八个方面带来新的教育价值:第一,幼儿园升入小学的任何考试、面试都是无用功,本质上有害;第二,从语义上、也从教育实践中根本消解了"不要输在起跑线上"这个家喻户晓的隐喻;第三,使得学生与固定教师相处短暂,学生没有充分时间被教师"确定地""毫无怀疑地"戴上"后进生"的标签;"后进生"概念从根本上被消解,"后进生"转化工作也从逻辑上被取消,"留级生"概念将淡化;第四,在小学教育中引入了更多真实、频繁的变化,给予学生机会在真实、具体的频繁变化中学习变化、习惯变化;第五,帮助学生从固定的小"朋友圈"中走出来,形成大的"朋友圈",使学生在小学就开始学习与陌生人快速熟悉,有珍贵的机会去快速认识和熟悉新朋友、新环境,使其能适应分工与合作的现在与未来;第六,教师资源分配将比"抽签"公平更加公平公正,学生向名师学习的机会更加均等;第七,旧的分班制度使学生成为班主任和任课教师的"人质",打散分班使学生不再是"人质"而获得解放;第八,彻底消解了家长择班动机。打散分班可能是未来中国小学分班制度的发展方向。     

提升学生数学素养需要打破教学“平稳”——六年级数学《确定起跑线》教学谈

精彩的教学并非一直平稳，而是有起伏的，能够打破平稳，有意料外的惊喜，包括课前的理念嬗变、课件的设计与运用、课后的巩固练习，均应该从传统、陈旧与机械中跳脱出来进行创新。而这，不仅仅是学生思维开阔的需要，也是数学素养提升的需要，更是数学新课改的需要。本文以六年级数学《确定起跑线》为例提出一些具体建议及思考，以期为一线教师提供借鉴。