逻辑学教学方法浅探

逻辑学是一门应用性很强的思维科学,但因其高度抽象,高度形式化,所以对逻辑课的教与学均造成了一定的难度,影响教学双边活动的开展。为了增强教学效果,提高教学质量,改进教学方式无疑是十分重要的。     

感悟细节，提升教学活力

数学活动是一个庞杂的体系,其主要形式也是多种多样的,如猜测、推理、证明、辩论等。为此,在小学数学教学中,教师就得重视其中有关细节的掌控,并通过对学习细节和教学细节的精准感悟,让学生经历一个"自我否定"的过程,使他们的学习进入一个崭新的阶段,为数学课堂增添活力。     

基于UMU互动学习平台的阅读教学作业设计策略——以《红楼梦》主题辩论活动为例

依据新课标对阅读教学的具体要求,结合UMU互动学习平台的技术特点,着眼学生阅读素养的有效提升,尝试基于主题辩论活动这一形式,对阅读教学的作业设计进行初步探索。     

辩论式民事诉讼的庭审举证与质证

“谁主张,谁学证”的原则,是民事审判方式改革的重要内容。代理律师要适应辩论式民事审判方式,必须注重对庭审举证与质证方法的研究和运用。本文主要阐述的是庭审举证应注意的问题和对不同证据的质证方法及庭审质证的过程。     

热闹的网上研讨会

2004年2月20日，来自6个省的20余名科学教师约好，下午2点在e21科学探究网举办一次物资交流e21科学探究网网友约定的第一次在线交流活动，《科学课》的执行主编姜允珍老师也来参加（顺便告诉您，姜老师的笔名是“大河”，在网上她用这个笔名：姚忆江，网友们早就知道是“忆江南”了），而网络管理员杨兰就是啊咿咿。     

法律职业口才研究

法律职业口才的主体是法律职业人员,法律职业口才的对象是特定的法律职业人员和当事人、其他诉讼参与人、法律服务对象,法律职业口才的内容是事实与法律、权利与义务,法律职业口才的特征是:法律性、逻辑性(准确性)、目的性、特定性等。法律职业人员应加强法律职业问话技巧、宣读技巧和辩论技巧的训练,特别要加强法律职业口语纠错。     

“今天的辩论太有意思了！”——北师大版小学数学《分数、百分数应用》讲评课片段赏析

复习了北师大版小学数学六年级上册《分数、百分数的应用》后，练习时教师将原版六年级上册的一道关于粉刷墙壁的百分数应用问题改编如下：     

均一邮资制实行50周年纪念邮品

19世纪中叶，邮品之父罗兰·希尔针对当时英国邮政存在的弊端，倡导邮政改革，经过多次激烈的辩论，英国国会批准了他的改革方案，1840年1月10日，一便士邮资法开始实行，5月6日，黑便士邮票正式使用?均一邮资制的实行和第一枚邮票的问世在世界邮政史上树起一个划时代的里程碑。     

大学文科课堂教学法的探索与实践

大学文科课堂教学模式正在经历着新的变革。“换位－辨论式”教学法是对新模式的一种探索，这一方法是以学生积极主动的自主学习为依托，以营造“教”与“学”互动的课堂氛围为目的，以促进学生多方面的素质和能力的形成与提高为目标而设计和实施的。“换位－辩论式”教学法在多学文科的课堂教学中具有较广泛的适用性。