辩论型电视谈话节目基本特征浅析——以《一虎一席谈》为例

近几年,电视谈话类节目发展势头迅猛,辩论型电视谈话节目更是广受欢迎。凤凰卫视的《一虎一席谈》自2006年开播以来,以独有的风格和特点受到众多观众的青睐。本文以《一虎一席谈》为例,对辩论型电视谈话节目的基本特征进行全面分析,并讨论这些要素在节目中起到的作用,探析辩论型电视谈话节目深受观众喜爱,获得长久生命力的原因。     

初中语文课堂教学中的艺术技巧

新课改让教师的思路活了,有效教学是课堂的主旋律,学生的学习方式变多了。要想课堂真正有效,必须讲究课堂教学艺术。语文课可以引进其他艺术形式,使语言艺术焕发更加绚丽的光彩,在美的氛围中激发学生的灵感,提高他们的综合能力,培养他们的思维品质。     

辩论与大学英语口语教学

大学英语教学改革强调提高学生的英语综合应用能力,尤其是听说能力.因此,新的课型下,如何充分发挥学生的主观能动性,上好大学英语口语课备受广大英语教师们的关注.辩论引入口语课堂相比传统教学模式有着明显的优势.师生能否充分认识辩论的作用,辩论应用于大学英语口语课堂的各个环节设计是否科学,对于提高学生英语应用能力,促进学生全方位的发展有着直接影响.     

怎样解读口语交际题题型

口语交际着重考查学生在具体交际情景中倾听、表达和应对的能力。综观近一两年全国各省市中考试卷,口语交际类试题通常有以下几种类型。     

矿矿经历的“天赋教育计划”

美国的天赋教育主张创造一种适当的环境,让孩子的才能自然流露,自长自成,而不是中国那种加压负重式的开发智力的教育。它的宗旨是:每一个孩子都应有权利得到适合自己能力的教育,就像为伤     

跟着作家学“巧辩”

辩论是指用一定理由来说明自己对某一事物或问题的见解,揭露对方的矛盾,以取得胜利的一种论战过程。在现实生活中,我们经常会用到辩论,若面对别人的故意“刁难”时,如何急中生智,进行巧辩呢？     

试论初中语文课堂教学中的名著阅读指导

中学生阅读名著,一方面是建构人格的需要,另一方面也是适应课改和考试的需要。语文教师应该利用课堂教学,教给学生有效的阅读方法,使学生爱阅读、会阅读,在阅读中培养气质、净化灵魂,让学生学习名著的过程成为享受艺术的过程。     

热闹的网上研讨会

2004年2月20日，来自6个省的20余名科学教师约好，下午2点在e21科学探究网举办一次物资交流e21科学探究网网友约定的第一次在线交流活动，《科学课》的执行主编姜允珍老师也来参加（顺便告诉您，姜老师的笔名是“大河”，在网上她用这个笔名：姚忆江，网友们早就知道是“忆江南”了），而网络管理员杨兰就是啊咿咿。     

法律职业口才研究

法律职业口才的主体是法律职业人员,法律职业口才的对象是特定的法律职业人员和当事人、其他诉讼参与人、法律服务对象,法律职业口才的内容是事实与法律、权利与义务,法律职业口才的特征是:法律性、逻辑性(准确性)、目的性、特定性等。法律职业人员应加强法律职业问话技巧、宣读技巧和辩论技巧的训练,特别要加强法律职业口语纠错。     

“今天的辩论太有意思了！”——北师大版小学数学《分数、百分数应用》讲评课片段赏析

复习了北师大版小学数学六年级上册《分数、百分数的应用》后，练习时教师将原版六年级上册的一道关于粉刷墙壁的百分数应用问题改编如下：