“圈养”学生不可取

如今的不少学校,在“安全第一”的口号下,体育课几乎被架空了。不仅像掷铅球、投标枪、跳山羊之类的具有一定危险性的活动被取消了,而且连篮球、足球之类挑战性稍强的比赛也很少举办,“每天锻炼一小时”在一些学校里几乎成为空话。不仅如此,更有一些学校还制定出各种详尽、严厉的校规和班规来限制学生,如不能追逐打闹,不能在校园内快速奔跑,不能随便到运动器材上玩耍等。     

“以人为本”不只是个口号——访新西兰高中教育有感

<正>很多提法喊多了,它就慢慢地游离于实际工作而变成一个口号,一个纯粹的口号。这方面的例子并不鲜见,在各个时期都有。"以人为本"是一个很好的理念,是当今世界教育的共同追求,笔     

乒乓器材100年

大约在１００年前,乒乓球产生于英国的贵族中。最初它不是体育项目,而是一种娱乐活动。最早的乒乓器材是用香摈软木酒瓶塞削成球,用雪茄烟盖做球拍。随着它的盛行,器材也不断变化。后来的球拍改用雪茄烟的箱子盖削成圆形的板子粘上羊皮,加上４０ｃｍ左右长的把柄。这种球拍用了一段时间后,纯木制的球拍出现了。球拍表面粘着各种增加摩擦力的布,这使得乒乓球运动有了很大的发展,从而使娱乐活动变为了一项体育运动。乒乓球成为竞技体育项目后,其器材也从自由创造时代发展到选择器材时代。５０年代,日本发明了海绵。这种海绵原本是放…     

家校联动让寒假因运动而精彩

这个寒假,是“双减”政策下的第一个寒假,也是北京冬奥会开展的特殊寒假,利用好这一时间节点,切实提高学生的身体素质,尊重孩子的身心发展规律,激励学生积极锻炼,获得增强体质的成就感,应是永不过时的“主旋律”,学校、家庭应积极联动,开展丰富多彩的体育运动,让寒假因“运动”而精彩。体育运动是家校合作的“黏合剂”,学校借助“每日打卡运动”等活动确保学生有充足的运动时间,引导各个家庭设计“趣味运动器材”,开展趣味运动,让家校合作从校内走向校外,从单一走向多维。     

实现运动区活动中“挑战性”与“安全性”相融合

实现运动区活动中"挑战性"与"安全性"相融合,可从运动环境和运动器材两方面入手。在此过程中,教师要重视示范讲解,采取保护措施,关注体弱和运动技能发展慢的幼儿,采用适宜的方式帮助幼儿获得心理安全感。     

耐克：JUST DOIT

耐克是全球著名的体育用品制造商,总部位于美国俄勒冈州,生产的体育用品包罗万象：服装,鞋类,运动器材等。耐克商标图案是个小钩子。     

小班运动区环境创设的实践探索

正《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出"为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验",并提到"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设利用,有效地促进幼儿的发展"。可见,创设良好的运动区环境有着积极的意义。小班幼儿已能完成走、跑、跳、爬、钻、平衡等基本动作,手眼协调能力也有了较快的发展,此时,教师应为幼儿创设良好的户外运动环境,提供丰富多样的运动器材,吸引幼儿参与其中,鼓励和支持幼儿主动练习与体验,帮助小班幼儿获得运动经验,体验运动快乐,增强身体素质,促进身心发展。     

优化高校体育运动器材购置与管理的对策研究

通过文献资料和访问调查等方法,针对高校体育运动器材购置与管理方面存在的问题提出优化高校体育运动器材安全管理相应的对策,以保证高校体育取得更佳效果。     

DIY之保养篇

大凡爱球之人，对手中的球拍多半是宝贝般爱护的，曾在乒乓BBS上见过这么—句话一“拍在人在”，读来大有武侠小说中“剑在人在”的味道，可见其迷球之深爱球之切。     

改变观念 创设新环境 丰富幼儿户外活动

作为融保育和教育为一体的学前教育．在对幼儿实施全面、和谐发展的教育时,必须把“体育”放在首要地位．以提高幼儿的身体健康水平,增强幼儿的体质．促进幼儿的全面发展。本文主要讲到我们应把幼儿的室内活动转向户外活动．以及户外活动设置的改造和丰富．并着重写到教师在幼儿户外活动中观念改变的重要性．