谈家长会的召开

少年儿童的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的,需要社会各方面,尤其是家庭的通力合作.学校教育与家庭教育有着共同的目标,二者合作的好坏直接影响着教育目的的实现.在学校教育中,开家长会是一个重要的教育途径,它是学校、老师与家长联系的纽带.我认为开家长会可以从以下几方面入手.     

家校协同开展心理健康教育的若干模式

中小学心理健康教育是一项系统工程，需要学校、家庭、社会的通力合作。然而，在中小学心理健康教育的整个流程中，家校如何协同开展心理健康教育是目前极为薄弱的一个环节。实践证明，家校配合情况直接关系到中小学心理健康教育工作的成效。因此，学校应重视了解家长在家校协同开展心理健康教育中的心理倾向，健全家校协同开展心理健康教育的联系途径，探索家校协同开展心理健康教育的具体模式，以强化家庭心理健康教育对学校心理健康教育的支持作用。     

做好离退休职工思想政治工作的主要途径探索

离退休职工在岗期间为单位做出了巨大的贡献,他们在晚年也应该享受到良好的回报,这就要求我们做好离退休职工思想政治工作。离退休职工的思想政治工作是一项非常艰巨的系统工程,必须从不同的角度来着手,并且需要多方面通力合作,真正为离退休职工做实事、做好事,只有这样,才能够真正确保离退休职工的晚年生活幸福美满,也有利于单位的和谐稳定和健康发展。     

小议“全纳教育”理念下的班级管理

全纳教育作为一种国际教育思潮,与我国目前所大力倡导的素质教育是息息相关的,在这一理念的指导下,班级管理应着重实现三个方面的转化：即管理意识上、表扬激励上、交流沟通上都应实行“全纳”。     

蚂蚁社会亦非“乌托邦”

蚂蚁社会一向被认为是社会合作的典范和楷模,蚂蚁们为了整个群体的利益而通力合作,而不存在为个体谋私利的现象。但据英国里兹大学和丹麦哥本哈根大学的科学家研究,蚂蚁社会里也充斥着欺骗和腐败现象。     

55．新课程教学如何体现有效性？

广东省广州市番禺区第三中学李磊教师回答： 一、备课组教师通力合作。充分发挥团队精神 高一、高二、高三这三年以来,备课组两位教师,充分发挥1＋1〉2的团队精神,从新课程实施的第一天起,就达成共识：分工合作,资源共享,相互学习,共同进步,与新课程一起成长。     

校本教研必须通力合作

一、专家细心指导,研究才能上档次校本教研的主要阵地在学校,但由于学校教师研究水平有限,导致校本教研的整体水平很难有大的突破,严重影响教师教改研究的热情。为了解决这一问题,最好的办法是把理论水平高的专家、教研员请进来(因为把绝大多数教师带出去开支过大,会加重学校经济负担),指导教师们搞教研。这样,校本教研才会不断向深层次发展,研究水平才会上档次。二、教师全员参与,研究才能具规模从校本教研的过程来看,校本教研是教师的行为研究,是教师“为了教学”而进行的研究。基于此,全体教师的参与不但必要,而且非常实用。只有全体教师…     

各部门通力合作加强政策评估推广优秀经验

为进一步加强农村教师队伍建设,促进义务教育均衡发展．2006年,教育部、财政部、人力资源和社会保障部、中央编办联合启动实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”（以下简称“特岗计划”）,目的是引导和鼓励高校毕业生到农村地区执教,逐步解决农村师资总量不足和结构不合理等问题．提高农村教师队伍的整体素质。     

农村中学生道德修养缺失问题的研究及解决方案

农村中学生道德修养问题研究是对农村中学生行为能力是否符合当今社会主义要求的基本标准,道德修养的培养需要包含社会教育、家庭教育和学校教育的通力合作。重视道德修养,是中华道德的精髓,它集中体现了人的主体性。道德作为一种社会规范,是每一个人都应该遵守的准则。在中国人口的划分上,农村人口占多数,要提升全民的道德修养,应该从农村中学生开始。