这样的“镜子”是否该常照？

教育是系统的奠基工程。需要各方通力合作才能铸就：教育是创造性的艺术，需要用尽心智才能有效实施。这是不争之实。“吾日三省吾身”，才能及时“知不足”而“后改”，就像人们每天要照镜子一样，与教育息息相关的每位工作者，都应坚持“常照镜子”，这利于及时映照出言行上的不足，利于教育事业更纯洁、更强健地持续发展。以下几面“镜子”，是否应该经常照一照呢？     

八校通力合作 凸现区域性信息化校本研究特色——SKOD校园知识管理平台入户科研校的实践与探索

“十五”规划教育部重点课题“教育信息资源网络建设对策研究”在一定程度上已打开了数字资源的“瓶颈”，特别是江苏实验区专题研究项目子课题“课程整合与资源建设”研究成果——SKOD校园知识管理平台紧紧围绕课程改革需要，整合了各种声像、视频素材，对推动学校资源库建设、发挥校园网功能、优化课堂结构意义十分深远。我们江苏省武进区南夏墅、洛阳、前黄等八所中心小学作为该课题科研校联手打造校本研究特色，在实践中进行了大胆的思考与探索。     

加强家校合作构筑良好教育平台

目前,世界各国已普遍认识到,儿童和青少年的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的,需要社会各方面尤其是家庭的通力合作。简而言之,也就是需要家长的配合。可以说,家校合作是当今学校教育改革的一个世界性的研究课题。     

扬工会工作之长 展责任文化之翼

如何将责任文化核心理念形成职工共同遵守的最高目标、价值标准、基本信念及行为规范,让责任文化深深地扎根于每个职工的心中,使其在日常的工作中潜移默化地向责任文化靠拢,在思想上与兖矿集团统一,在行动上为实现集团目标而尽心尽力、通力合作,在党群工作中具有重要地位的工会又有着独特的优势,应当承担起义不容辞的责任。     

“五位一体”共创学科教师专业发展

学科教师专业发展是一个系统工程,需要环境和氛围,需要引领和努力,需要机会和平台,需要实践和反思.为此,我们构建了“五位一体”共创学科教师专业发展的体系,就是在教师专业发展的过程中,管理、科研、教研、校本、自修五个方面联合并进,各展所长、通力合作,助推学科教师专业化发展健康、有序、有效的进行.     

齐抓共管,完善研学旅行工作机制

研学旅行活动牵涉领域较为复杂,保证学生安全以及有序有效活动需要较多人力资源,所以它不仅仅是学校教育的事,还涉及政府、企业、社会、家长等多方责任和利益。为确保其顺利、有效实施,各方必须各司其职、通力合作。     

在扬弃与汲取中实现转轨

传统教育向素质教育转轨，是一项复杂的系统工程，既涉及到教育内部的矛盾和问题，也涉及到与教育相关的各种社会矛盾和问题。因此，广大教育工作者必须与全社会通力合作，全面更新教育观念，彻底变革传统教育中阻碍学生身心全面、和谐发展的观念和做法。     

加强网络教学实效的几点做法——以伊洛中学“停课不停学”活动为例

疫情阻断了学生返校的路途,为了打赢这场特殊时期的战疫教学攻坚战,确保"停课不停学,成长不延期",伊洛中学的领导团队顺时应势,转变工作思路;教师团队同舟共济,适应新的授课方式;家长团队提供强有力的支持,极大地提高了网络教学的实效性,顺利完成"家庭变学校,师生共成长"的教育教学任务。     

以找到癌细胞分裂“制动系统”相关基因 具有阻止细胞分裂并防止癌细胞扩散功能

<正> 以色列魏兹曼研究院日前宣称,通过来自多学科领域科学家的通力合作,一些可以阻止细胞分裂并防止癌细胞扩散的基因被找到。当普通细胞按照信号指令产生分裂时,它同时也开始激活一个"制动系统",这个系统最终会终止细胞的分裂活动,使细胞回归到静止状态。但是,如果"制动系统"出了问题,细胞分裂就会得不到控制,引发癌细胞进行分裂,从而产生癌症。魏兹曼研究院及谢巴医疗中心等科学家通过研究,终     

面临新的转型和变革 寻找新的突破和创新

去年6月的第一个星期天,我们在上海会聚,共同见证《中国长三角》节目进入中央台经济之声的播出平台,至今正好一年。一年来在大家的通力合作下,《中国长三角》节目取得了长足的进步,从选题到制作,从形式到内涵都有了许多新的变化,主要表现在:一、时效性更强,每期的选题更能抓住当时的热点,更有新鲜度;二、广播特点更鲜明,各台的共同资源的融合,突出有声采访,更生动活泼;三、地