论美学理论构架的合理走向

对美学理论构架的合理走向作了探索，认为最能揭示艺术与审美奥秘的美学理论形态，是未来美学理论构架的合理走向。从总体上看，未来美学理论构架模式应具有三方面的基本性质，即理论性与经验性的结合，历史性与逻辑性的统一，稳定性与交易性的交融     

议论文写作中的逻辑思雏

王宗炎先生曾说过：“语言是表达思想的手段。思想不合逻辑，语言就不可理解，思想有逻辑性，语言就顺理成章。”要想写出一篇条理清晰、论证严谨而又有说服力的议论文，就要求学生要具有较强的逻辑思维能力。     

谈作文教学中的发散思维训练

曾几何时,高中的作文教学在"应试"的阴影下举步维艰,学生"思维定势化、思考简单化"现象比较严重。"定势化"导致学生在确立观点的时候千篇一律,"简单化"导致学生在论述观点的时候缺乏逻辑性。造成这个局面的原因是我们忽略了学生思维成长特性与写作的关系。《语文课程标准》特别将"思维     

潇洒莫如刘文典

沈从文先生讲的中国小说史，那个课人数很少，大概只有六七个人听，我旁听过几堂，并没有上全。沈先生讲课字斟句酌的，非常之慢，可是我觉得他真是一位文学家，不像我们说话东一句西一句的连不上，他的每一句话、每一个字都非常有逻辑性，如果把他的课记录下来就是很好的一篇文章。     

医学论文讨论部分的诠释

在医学文献讨论部分的编辑加工中，要特别注意讨论的逻辑性。从诠释学的角度看，讨论中常出现的一些逻辑学问题可归纳为过度诠释，不足诠释，无关或多余诠释，错误诠释等。     

让鲜活的语言为语文教学增辉

有些教师的语言不能说没有科学性，也不能说没有逻辑性、条理性，但教学效果却不甚理想，原因之一便是教学语言缺乏鲜活性。     

电视教学片中的音乐功能探讨

电视教学片以传递科学文化知识为主旨．在创作过程中，要受到目的、主题、受众、表现形式等多种因素的制约，它作为个特殊的知识载体．其中的画面与声音髟象有着独特的教学、审美功能。因此．既要注意其严谨的科学性和逻辑性．同时又要注意遵循电视表现手法的特殊规律，达到技术与艺术的和谐统一，才能取得良好的教育、教学效果。电视教学片中     

论科技编辑的思维

根据科技编辑的工作性质，探讨了科技编辑的思维。科技编辑的思维包括抽象性、客观性、逻辑性、规范性、指导性及创造性。这是科技编辑做好工作的根本保证。     

逐步引导 让学困生学好数学

数学是抽象性和逻辑性很强的一门学科,由于部分学生在生理、心理、环境和教育等方面的原因,学习成绩与他人有一定的差距而产生了厌倦心理,从而削弱乃至丧失学习兴趣。我在教学中注意培养他们的自信心,在观察、思考、动手中激发学习兴趣,使他们感受到学数学的乐趣。