让学生触摸问题的本质——“烙饼问题”的教学重构与思考

【缘起】“烙饼问题“是人教版四年级“数学广角”的内容。这个单元主要是通过日常生活中的一些简单事例．让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案,初步体会运筹思想在实际生活中的应用,以及对策论方法在解决问题中的运用。在日常生活中．解决问题的方法学生很容易找到,而且会找到解决问题的不同的策略。这里的关键是让学生理解优化的思想,形成从多种方案中寻找最优方案的意识．提高学生解决问题的能力。     

学习社会、终身教育体系中的高等教育

终身教育是当前主导世界教育发展的一种教育思潮,是指导各国高等教育变革的教育理念。本文从终身教育、学习社会的内涵与特征出发,探讨了终身教育、学习社会与高等教育改革之间的相互关系,进一步尝试提出学习社会、终身教育理念下中国高等教育体系的调整与重构。     

重构技术在应力求解测试框架中的应用

应力求解作为疲劳监测系统中重要的处理步骤之一,其计算结果正确性直接影响到最终疲劳损伤系数计算结果的合理性。为确保应力计算时输入参数的有效性,需要不断编制测试程序验证每个监测点的格林函数开发成果。随着测试程序代码量逐渐增多,测试程序代码结构越来越复杂,维护越来越困难。通过重构技术,在确保应力求解功能正确的前提下,分析并提出一个测试框架,显著增强测试程序的扩展性和可维护性,有效提升编制测试程序的工作效率。     

课堂物质文化转型与重构的途径

课堂物质文化是课堂文化建设的重要基础。重构基于生命、互动生成、合作探究的课堂物质文化,是新一轮课程改革和课堂创新的关键。舒适人性的课堂环境、先进齐全的教学装备、便利自如的技术操控、丰富充沛的平台资源、实时流畅的对话交互、灵活有效的教学手段,正成为现代学校课堂文化转型与重塑的"孵化器"和驱动力。     

特级教师:学校文化重构的中坚力量

在倡导教育家办学的今天,在学校的发展过程中,特级教师对学校文化建设的贡献毋庸置疑,在学校教师专业文化、学生教育文化、课程文化建设方面贡献着自己的教育智慧。学校必须从发展的高度关注特级教师在学校文化建设过程中的作用,关注特级教师的专业成长环境建设,提升学校文化建设质态。     

思想政治课堂中师生话语权的失衡现象与理性重构

在思想政治教学实践中,课堂上话语权存在师生之间、学生个体间的失衡,以及学生个性被压抑的失衡和话语权目标性失衡等现象。其原因是多方面的,但教师的教学理念缺失是关键。当前,必须从有利于学生人格发展、思想成长出发,回归课堂话语权的理性,实现师生话语权的协调,促进话语权的重构。     

试论现阶段艺术管理理论的框架缺陷与重构

现阶段,艺术管理理论的框架在构建过程中存在很多缺陷,本文从管理学的角度分析艺术管理的理论框架,从艺术门类管理理论进行分析,对框架特点进行对比,把两种框架融合为一体,重构复合型的艺术管理理论框架。     

从性别视阈看古希腊神话中的人神恋

古希腊神话孕育了了西方哲学的基本观念与思维模式,留给世界文明丰厚的文化遗产。但是由于其起源时期的局限,古希腊神话是男性书写的产物,对于女性、女妖及女神的建构都充斥着男性思维。近现代很多作家哲学家试图通过神话重述来重构女性神话。本文从人神恋的角度,着重以主神宙斯和爱与美的女神阿芙罗狄忒为例,剖析神话中对男神与女神的不同建构。     

高职院校大学精神的失范表现与价值重构

大学精神是大学生存与发展的精神源泉,是支撑高职院校"高等教育属性"的重要保证。由于我国高职院校对大学精神关注度、重视度不足,高职院校大学精神呈现"失范"的态势,其主要原因在于官本位、实用主义思想的影响。为此,培育大学的精神,寻求价值重构路径,对于高职院校回归大学本质、更好地发挥高职院校应有的功能具有不可替代的作用。