重读精讲是提高语文课堂效率的有效途径

《义务教育语文课程标准》中指出语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。学生学好语文是学好其他课程的基础,因而,作为一线语文教师,必须重视语文教学,努力提高语文课堂教学效率。     

重读路遥《平凡的世界》

路遥的长篇小说《平凡的世界》出版至今已经二十多年了,这部三卷本、一百万字的长篇巨著出版后,不仅获得了我国文学界长篇小说的最高奖——茅盾文学奖,更重要的是,它20多年来一直拥有千百万读者,一直处于出版物排行榜的前列,一直在各种官方和民意调查中被读者誉为最喜爱的文学作品之一。     

赵道新说：传统功法是低效的——重读《道新拳论》

赵道新说:武术的技击性是个骗局武林向来假象满天飞,赵道新生性容忍不了假象。他是这么一种人:把一生给了武术,武术是他的情人,是他活着的理由。像武术在泥坑里越滚越脏这样的事,他看不出来便罢,发现了就不会坐视不理,他肯定要站出来大喊大叫,把武术身上的脏泥洗下去。     

“百日维新”悲剧前的理性思考——重读李端棻《请推广学校折》

我国近代政治体制改革始于1860年第二次鸦片战争之后,但那些年创办的“洋务”和“新政”,多停留在“师夷长技”阶段,大多有名无实。因为清政府权贵们多认为,“中国之政教文物风俗无一不优于他国,所不及者,唯枪、炮、船、铁路、机械等。”德国首相俾斯麦在中日甲午战争前20多年曾说过：“中国和日本竞争,日本必胜,中国必败。     

一堂好课的两个发展性含义——重读叶老给《中学语文》的题词

当重新读了30年前叶老给《中学语文》复刊的题词后，我认识到，一堂好课应该从发展性上进行观察思考，要看教师在课堂上把握发展性、落实发展性含义上的功夫。     

"十七年文学"存在意义的再探寻

"十七年文学"由于过度强调政治对文学的干预,呈现出模式化、简单化的情形,从而引发了学术界普遍淡化、忽视、否定这一时期文学成绩的"空白论"主张。本文从文本出发,用细读的原则,对一直被否认的十七年经典文学进行梳理,并从平民意识、知识分子启蒙意识、作家主体意识三个方面入手,探寻这一特殊时期文学的价值。     

重读陶行知人格教育思想建构现代学校人格辅导模式

以创新意识和实践能力为特征的人格教育理念成为当代教育目标理念创新的思想先导,而我国的素质教育实践也日趋强调培养青少年的健康人格。广州市越秀区朝天小学早在1995年已经开展了“素质个性化”课题教育实验．开始了对人的全面发展共性与个性的教育问题进行研究。     

重读《月牙儿》

在20世纪的百年文学长河中，老舍、巴金和茅盾一起铸就了中国现代长篇小说的高峰，其中，老舍先生对现代长篇小说文体风格的成熟作出了尤为突出的贡献。与此同时，他的短篇小说创作也留下了一些值得品味的杰作，如《月牙儿》和《断魂枪》等，这些作品，虽篇幅短小，但内涵丰富，艺术精湛，堪称经典。其中《月牙儿》更是集中代表了老舍短篇小说所达到的炉火纯青的艺术高度。     

重读《祝福》

每每读到鲁迅的文章，心头总升腾起一种肃然起敬的情感。他那高尚的人格气节，深厚的文学素养，犀利且闪耀着个性光辉的言词语甸总让我感到一种苍凉的悲怆感。作为中国现代启蒙主义的思想家和文学家，作为中国现代知识分子话语的奠基者和现代文化的立法者，鲁迅以他独特的视角对中国的“国民的劣根性”作了深入的剖析，表现出大胆的创新和探索精神。《祝福》作为鲁迅先生的代表作，更是集中体现了他的人文性思想，而传统的文本分析却是建立在阶级斗争的基础之上的，严重损害了作品的艺术性。所以我不揣冒昧，斗胆从鲁迅的思想角度来重新解读一下《祝福》的主题，不当之处，在所难免，希望同仁们不吝指正。     

论学校教育的不确定性

学校教育的不确定性指的是由教育过程的多样、多变和多维而体现出来的某种程度的难以控制、无法计划和不可预测等特性。它在学校教育现实中表现为课程的不确定、教学实践的不确定、教育评价的不确定以及学校管理的不确定等方面。这种不确定来源于学校外部环境的不确定,是由外部环境和学校组织之间的矛盾所决定的。认识学校教育的不确定性具有重要的启发意义:它有助于对教育规律的重读并指导现代教育决策。