中国社会阶层变化对未来中国社会政治的影响

“时代大讲堂”系欧美同学会东南亚及南亚分会主办，旨在进一步服务各界优秀青年，提倡持续学习，帮助青年开拓视野、拓展思维、提升能力。讲座选题均为关注度较高的重要时政、经济、社会、文化、科技类题材，邀请知名权威专家和党政领导主讲。     

“应用人才培养研究”栏目征稿启事

《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》指出:"坚持面向现代化、面向世界、面向未来,充分发挥教育在人才培养中的基础性作用,立足培养全面发展的人才,突出培养创新型人才,注重培养应用型人才,深化教育改革,促进教育公平,提高教育质量。"     

实现生物教学高效课堂的几点浅见

《生物课程标准》提出了面向全体学生的理念,着眼于学生全面发展,主张教师应善于关注生活,为学生提供生活情境,利用生物的本身魅力帮助学生提高学习生物的兴趣,构建平等和谐的师生关系,提高生物课堂教学的效率。1.课前准备是生物高效课堂的第一步常言说得好:"台上一分钟,台下十年功。"不论是年轻教师还是老教师,要想使生物课堂高效都必须在上课前,对本课的基本要素,进行细致充分的准备     

受众理论视域下的高校档案文创产品研究

目前学术界对高校档案文创产品的研究较少,且切入点宽泛,本文从受众研究的四种主要理论切入,以期对前人的研究成果进行补充,使"高校档案文创产品"这一课题的研究趋于细致化,使实际操作有理论依据。     

实施“三心教育”,促使学生人人成才

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称＂教育规划纲要＂）明确提出,深化教育体制改革,关键是更新教育观念,核心是改革人才培养体制,目的是提高人才培养水平。树立全面发展观念,努力造就德智体美全面发展的高素质人才。树立人人成才观念,面向全体学生,促进学生成长成才。教育规划纲要实施一年来,我校积极贯彻教育规划纲要的精神,     

提升我国人才培养水平的若干思考(上)

提升我国人才培养水平的任务已经比以往更迫切地摆在了我们面前。2011年2月21日,胡锦涛总书记在主持中共中央政治局第26次集体学习时强调,着力提高人才培养水平,着力深化教育体制改革,着力推进教育内涵式发展,着力建设高素质教师队伍。     

中小学特色学校形成路径研究——上海市闵行区特色学校创建之路

1993年，党中央、国务院颁布《中国教育改革和发展纲要》，第一次明确提出“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想品德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。办出各自的特色”。其中，“办出各自的特色”，不仅为我国中小学学校发展指明了前进的方向和目标，也为他们走上特色化发展的道路提供了政策支持和理论依据。     

优化学生心理 促进英语教学

学高为师,德高为范。一个优秀的人民教师不仅要教会学生专业知识,而且要教会学生怎样做人。因此我们应该通过不同的教学途径,变换多种教学方法,运用每一个教学步骤。在传授知识、训练技能的同时注意优化学生心理,这样,才能使教与学在一个和谐的氛围中取得共同发展。我认为首先教师要有健康的心理,以身教影响学生,做一个有健全个性的教师:性格开朗乐观、有朝气、有毅力、有恒心,敢于面对挑战,面对困难和挫折,做生     

谈小学高年级音乐课堂合唱教学

新课程标准指出:要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,尽早建立与他人合作演出的经验,培养群体意识及协调、合作能力,使学生在歌唱表现中享受到美的愉悦,受到美的熏陶。面向全体学生普及合唱艺术,其最好的方式就是课堂合唱教学。从现在通行的义务教育阶段的音乐教材中我们不难看出,合唱的欣赏与学习占了相当高的比例。以苏少版为例,二年级上学期开始出现聆听合唱的欣赏内容,四年级开始少量简易合唱歌曲的学习,五六年级合唱歌曲的欣赏与演唱比例逐步加大。五年级上学期演唱合唱歌曲3首,欣赏合唱歌曲6首,下学期演唱4首,欣赏4首。六年级演唱合唱歌曲6首,欣赏2首。占了整个教学内容的一半以上。由此我们可以看出,合唱教学在整个音乐教学特别是高年级的课堂音乐教学中占有非常重要的地位。一、音乐课堂合唱教学现状分析在日常的音乐课堂教学中,老师们可能都体会到,合唱教学很难正常开展。我曾参加过两次教育局组织的农村学校     

对小学高年级音乐课堂“男生弱势”现象的思考

音乐教育要真正面向全体学生,要培养学生在音乐学习方面的兴趣与自信心,尽可能地激发学生积极主动地、全身心全方位地参与音乐实践活动,从而使他们获得音乐审美体验。但笔者发现小学低、中年级几乎所有的孩子对音乐课都有着浓厚的兴趣,但到了高年级,男生对音乐课的兴趣呈现锐减的趋势,存在"男生弱势"的现象。常常是几个优等生在与老师互动,而更多的男生却依然静悄悄地坐在那里无所事事,在分组讨论时,他们无话可说;在表演创作时,他们无从