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《语文课程标准》中指出了阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到熏陶,享受审美乐趣。 相似文献
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刘雅旻 《第二课堂(小学)》2008,(12)
八月,我去了首都北京。那儿不论是名胜古迹,还是自然风景,都有自己的独特之处:长城之雄伟让我惊叹,颐和园之古雅让我愉悦,天安门之庄严让我心生敬意,故宫之华丽让我啧啧称奇。而艳丽又自然的北海公园最令我陶醉。清晨,一走进北海公园的大 相似文献
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老任 《历史教学(高校版)》2008,(4):31-31
1898年9月18日,谭嗣同深夜密访在北京的袁世凯,要求袁杀荣禄、从天津提兵围颐和园。但是,慈禧19日回到紫禁城,21日就重新训政了。天津距北京一百多公里,假如袁世凯依谭嗣同的想法行事,当夜返津,19日杀荣禄起兵,倾其所部7000人马,首先要打败驻扎在天津的3万清军,再杀进北京, 相似文献
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王蒙 《语文世界(高中版)》2014,(6):11
正我喜爱湖。湖是大地的眼睛,湖是一种流动的深情,湖是生活中没有被剥夺的一点奇妙。早在幼年时候,一见到北海公园的太液池,我就眼睛一亮。在贫穷和危险的旧社会,太液池是一个意外的惊喜,是一种奇异的温柔,是一种孩提式的敞露与清流。我常常认为,大地与人之间有一种奇妙的契合。山是沉重的责任与名节的矜持;海是浩渺的遐思与变易的丰富;沙漠是希望与失望交织的庄严的等待;河流是一种寻求、一种机智、一种被辖制的自由……那时候我没有见过海,颐和园的昆明湖对我 相似文献
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在中山大学新入藏的美国梅尔家族捐赠的档案与实物资料中,有1922-1930年间庄士敦致伊萨贝尔·盈格兰的128封信件。伊萨贝尔作为婉容的英文教习,与同为溥仪教习的庄士敦成为同事,因此二人有诸多交往。这批信件档案涉及包括庄士敦与溥仪的关系波动、养性斋的赐予、庄士敦对颐和园的管理、庄士敦邀请泰戈尔访问紫禁城、紫禁城内的西式生活等问题,为学界了解庄士敦和溥仪小朝廷提供了更为丰富与准确的信息。 相似文献
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康熙二十二年(1683),南方匠人雷发达应皇家招募来到北京,参加紫禁城的修造工程,后被任命为内廷营造所长班。雷发达的长子雷金玉继承父业,担任了样式房掌案一职,此后七代均长期担任此职,雷氏一脉因此被称为“样式雷”。“样式雷”世家作为清朝最有名的匠作世家之一,从康熙朝至宣统朝都承担了大量皇家工程的建筑设计和家具陈设的设计制作,给后世留下了大量珍贵的图档,包括建筑图样、烫样及其他各类文献等,建筑图档更是入选了“世界记忆名录”。 相似文献