旅游文本中译者主观能动性研究——以《颐和园》英译文为例

"译者主观能动性"是不同于"译者主体性"的概念,文章以纽马克交际翻译为视角,探讨了译者主观能动性在旅游文本翻译中的体现。     

小志愿者让我更自信

争当四好少年活动开展起来了,北京市海淀区西苑小学的队员们长期服务在小志愿者的岗位上,在颐和园做小导游,通过实际行动,争当四好少年。请看其中一位小志愿的心声--     

充分利用网络资源 提高阅读教学效率

阅读教学是提高语文教学质量和效率的一个中心环节。通过阅读,不仅对儿童的字词学习起到巩固记忆、扩大联想和加深理解的作用,而且有利于培养儿童的多种能力,陶冶高尚的情操,促进学生的个性发展,提高学生的综合素质。现代科技的     

崔永元保卫瓦尔特

2005年6月的一天，崔永元带一群外国朋友游颐和园，租了船荡舟昆明湖。船工看到客人里一位五十多岁的老人，脱口而出：“你不是那个班比诺吗？”三十多年前《桥》里边那个年轻的游击队员，跟这个中国观众“跨越时空”地紧紧拥抱。[第一段]     

溥仪“小朝廷”时期颐和园的对外开放

位于北京西郊的封建帝王的宫苑———颐和园是著名的皇家园林。其建筑艺术之优美,为中外建筑大师所仰慕。这里曾经不但是帝后休闲游乐之所,又是帝后政务活动中心之一。民国建立以后,这座园林仍归逊清皇室所占有。根据民国优待皇室条件,北洋政府准备把颐和园作为逊清皇室永久居住之地,规定清帝退位后先暂时居住在紫禁城,日后移居颐和园。但当时在帝制已被废除的形势下,各界人士强烈要求将颐和园辟为公园对外开放。为此,北洋政府不得不下令,允许部分中外著名人士和团体有限制地入园参观,但园林的管理仍由清室负责。同时规定,凡中外人士参观颐…     

慈禧重修颐和园挪用海军经费考证

慈禧太后,姓叶赫那拉氏,古代海西女真叶赫部的后裔。她的一生经历了咸丰、同治、光绪三朝,她凭借着垂帘听证和训政的名义统治着中国政权达48年之久。本文从光绪十四年慈禧重修颐和园一事的经费来源进行一番考证。     

移步换景 步步生“画”——“写景”习作的结构布局及文字润色

在我们的习作教学中,以“写景状物”或“游历”为题材的习作内容占据了一定比重,也一直是习作教学中的难点。和传统的“写人、叙事”习作相比,其观察点多变,描述对象繁多,在文字表达方面也有特殊的要求。那么,在习作中,如何引导学习根据观察点的转移,合理布局文章结构,突出重点描述对象呢？在人教版四年级上册语文教材中,第一及第五组习作虽然侧重点稍有不同,但都是以“写景状物”为主题的,在教学中可以有效整合。两组课文中,《观潮》《长城》《颐和园》等都是经典的写景作品。     

植物的象征手法在颐和园中的运用

在中国古典园林中,植物因能改善环境、又令人赏心悦目而成为园林要素之一,同时,植物还是表达造园者思想和意志的重要载体,承载了多元的精神内涵,并被赋予一定的象征意义.植物的象征意义能创造园林意境,提升园林艺术的感染力.以中国古典园林颐和因为例,通过实地调查及文献资料分析,归纳了植物的象征手法在颐和园中的总体运用,揭示了颐和园中植物配植的文化内涵.结果表明,造园者通过运用植物的象征意义寄托美好愿望.这给现代景观设计以启示,即通过运用古典园林艺术精髓,以期形成具有自然与人文兼容并蓄的可持续发展的创新景观.     

甲午战争120周年的启示与警省——甲午战争与现代国家建构

本文以《日本国志》的遭遇、海军军费被挪作他用为切入点,对甲午战争前中国与日本文化观念、国家制度建设进行对比分析。认为此时在政治制度、经济体制、教育体制、军事体制等几个重要方面,日本已基本完成现代国家建构,而中国仍处于前现代国家。所以,甲午战争时中国是“非现代国家”,而日本已是“现代国家”,中国惨败,并非偶然。