浅谈历史教学中如何激发学生成功动机

成功动机是一种较高的社会动机,是指个人对自己认为重要或有价值的工作不但愿意去做,而且能达到完美地步的一种内在驱动力。在历史课教学过程中引入成功动机机制,旨在唤起学生自我意识,充分调动学生的非智力因素,使学生积极参与,充分认识自我,     

小学生英语学习自我效能感培养之探

学生的学习主体地位和作用是优化课堂教学的重要物质基础,创设多样化的教学思维模式来优化课程教学,激发学生语言学习主观能动性是教学的目标。本文就从培养学生的英语学习自我效能感方法运用,来阐述激活学生语言学习动力对提高课程教学有效性所起到的促进作用。学生英语学习自我效能感培养是为了更好凸显学生学习主体地位,体现了生本主义教学理念。     

注重情感培养,让学生爱上作文也容易

心理学家研究告诉我们：积极的情感能产生情感驱动力,鼓舞人们去行动,产生情感效能。小学作文是调动儿童潜能素质的主观语言的外在表现,离不开情感产生的效能。俗话说：＂缀文者情动而辞发。＂良好的情感品质也是素质,是作文的＂情商＂,也是作文的原动力。只有引发学生的写作冲动,充分调动学生的习作情感,才能使作文教学富有生命活力,才能使学生在愉悦的氛围中享受成功的喜悦。     

兴趣是写作成功的钥匙

兴趣是学习的基础,是需要的表现形式,是驱使学生智力和能力发展的驱动力,对学生的学习起着最活跃、最现实、最直接的作用。因此,要培养学生的作文能力,就必须优化教学内部环境,创设良好氛围,在生活中找情趣,在命题上求乐趣,在评价中增兴趣,让兴趣成为写作成功的钥匙。     

民族地区少数民族传统文化变迁及其地理驱动力分析——基于施甸县两个典型布朗族村落的调查与思考

在经济、文化全球化和以工业化与城镇化为主要特征的国家发展背景下,面对施甸县布朗族传统文化呈现弱化这一现象,以施甸县两个典型的布朗族村落为研究对象,在运用田野调查、问卷调查及访谈法等方法获取大量研究数据和资料的基础上,采用从定性到定量的综合集成方法揭示施甸布朗族传统文化的变迁特征,并进一步分析其传统文化变迁的地理驱动力,并就如何实现施甸布朗族聚居地区社会经济较快发展与其民族传统文化传承和保护之间的耦合提出相关的对策建议,以期为当地政府制定民族文化发展战略及其传承保护措施提供科学依据和决策参考。     

区域产业创新驱动力的实证研究——基于隐性知识和地理邻近视角

 从区域产业创新驱动力的获得方式和空间来源角度将促进区域产业创新能力提升的驱动力划分为6种类型,从隐性知识流动和地理邻近性理论视角解析了各驱动力对区域产业创新的作用机理;之后采用空间计量模型对我国医药制造产业相关数据进行了实证分析。分析结果显示：有偿性创新驱动力和邻近区域间外部性创新驱动力对我国医药制造产业创新能力有明显正影响效应。     

基于驱动力分析的企业研究生工作站机制探索

产学研合作是高等教育规律和科技发展规律的必然要求,是科技创新体系的重要支撑。产学研平台是应用型人才培养的最佳途径,也能促进高校师资队伍的结构调整。产学研平台发展应坚持人才培养和技术开发并重,这是平台可持续发展立足点,也是平衡校企双方权益的基础。     

语文教师专业成长途径探究

正语文教师的专业成长,是指语文教师的教育思想、知识结构和教育能力的发展和提升。有很多优秀语文教师,他们个性不同,特色迥异,但是都别具一番风采和魅力,给人以深刻的印象。那么,如何促进语文教师的专业成长呢?一、专业成长的驱动力:自觉走向自在每位教师专业成长的内在驱动力是不一样的。"证     

近12a湖北省耕地数量变化及其驱动力研究

耕地数量变化对于粮食安全和区域承载力具有重大影响.以湖北省17个市（州）2000-2011年间的耕地和社会经济数据为基础,通过GIS技术和主成分分析法,研究了湖北省近12a的耕地数量变化、空间分异和驱动力.研究结果表明：湖北省的耕地数量在2000-2003年期间呈递减态势,2004年后耕地数量逐年缓慢增长,全省范围内耕地数量变化表现出西部减少、东部增多的空间分异;人口、经济科技进步和政策导向是全省耕地数量变化的主要驱动力.研究旨在为湖北省耕地保护和协调区域人地关系提供相关参考.     

教师要保持健康心态

正有位老师在学生的日记中曾看到这样一句话:"老师,当你心情烦闷时,请不要在学生面前愁眉苦脸。"面对学生这难能可贵的忠告,该老师深刻地做了反省,并把它作为教书育人过程中的座右铭。由于工作任务繁重,工作环境相对封闭,再加上教师责任心很强,习惯把全部精力和时间都倾注在工作中。不均衡的生活会使教师处于不良的心理状态之中,表现出脾气急躁、语言尖刻和控制过多等不健康的心理状态,不知不觉就可能对学生的身心健康带来伤害。作为人类灵魂工程师的教师,必须努力提高自己的心理