世界第一艘燃料电池潜艇

2003年4月7日,由欧洲最现代化的造船公司——位于德国基尔的霍瓦兹德意志造船公司(HDW)研制建造的世界第一艘全新的燃料电池驱动的潜艇U31“克拉西”号在德国北部基尔港下水,开始了首次试航。这种属于212A型的常规潜艇配备了极其先进的“指挥和武器控制系统(CWCS)”以及诸多高科技装备,成为“目前世界范围内最先进的常规动力潜艇”。 据研制该潜艇的德国霍瓦兹船舶公司发布的新闻公告介绍,1994年7月,德国联邦采购局与霍瓦兹德意志船舶公司正式签订了27.6亿德国马克的212型AIP潜艇的建造合同。之后,他们就开始进行相关设计制造工作。该型号的潜艇于1998年7月开始装配,自2002年1月起,     

巧用趣味小程序进行面向对象程序设计教学

面向对象程序设计简化了程序设计．提高了编程效率，但技工学校的学生文化基础知识参差不齐．且对象、属性、方法和事件等基本概念等较难理解．诸多因素往往会使一部分基础差的同学形成一种定式的心理障碍，厌学畏难情绪膨胀。因此可采用一些趣味小程序进行教学．利用小程序简单、趣味、短小、灵活和实用等特点，精心设计教学过程以达到事半功倍的效果．实现教学目的。     

中国土地利用变化研究的认识和思考

文章从三个层面上对中国土地利用变化研究现状进行了分析,提出了今后研究中应注意土地利用研究的目的的调整,土地利用科学理念的形成建立,生态目标与经济目标的集成研究,人类行为的规范管理研究.     

项目引领,让教师的职业生涯更完满

北京中学作为种子学校参加了"教师情感表达与师生关系构建"项目,在四年多的时间里,教师们通过多种形式参与项目研究,在课堂内外进行了卓有成效的教育教学实践探索,积极构建新型师生关系,不断推动理想课堂的建设。在此过程中,我们见证了教师们的专业成长,也感受到了项目的内在驱动力——让教师的职业生涯变得更加完满。     

为孩子创设丰富的科学探究“场”

儿童将要面对的未来世界,是一个充满不确定性、多元化和竞争性的社会。这就需要孩子们拥有创造力、想象力、探究能力以及解决问题的能力。而这些能力的培养,都可归因于孩子幼年期的好奇心和丰富的心灵底蕴。好奇心是孩子主动学习、探究世界的内在驱动力,正是这种对世界万物的好奇心,才使他们具有想要探索周围一切的心理。     

探究性学习的驱动力

本文以探究性学习的驱动力为中心展开论述与探讨,以期从中获取对我国基础教育课堂教学改革有益之启示.     

高校创新型教师的特征及创新型教师的培养

创新型教师的主要特征是具有强烈的创新动机、健全的创新人格特征和较强的教育创新能力.目前,创新型教师成长中还有不少问题和制约因素,高校应从内外找原因对症下药:一方面,要引导教师更新教育观念,激发教师的职业成就感,形成创新的内在驱动力;另一方面,要创设有利环境,建立激发创新行为的激励机制.     

全区域教师进行科研的策略与实践

教师的教育科研是学校持续发展的驱动力，是教师专业成长的提速器，这已经是教育界的共识。在研究状态下工作，在工作背景下研究，这是职业生存的有效方式。但是我们却发现，有较多数量的一些教师们对教育科研态度漠然。“我们教好自己的书就行了”。纵然有少数应者，他们也茫然多于应然。不知道研究什么，“没有问题”；不知道怎么研究，没有办法；不知道怎样提炼，没有成果；不知道为何研究，没有目的。[第一段]     

试论消费力的分解与合成

本文认为,以消费者最终所获满足程度为标志的现实消费力,随着消费过程的展开,适应消费的不同环节,客观上必然表现为由驱动力、购买力、选择力到内化力这样一个依次完成不同消费任务的力的系列。“消费力由它4fi构成,缺一不可,却又非它们的简单相加。其性质怎样,大小如何,归根到底则取决于这诸种力的相互作用和有机综合,是一个力的平行四边形。