利用"旁栏思考"培养学生能力

高中《生物》新教材中 ,每节内容都有许多相应的旁栏思考题 ,这些旁栏思考题往往要求学生在学习课本知识的基础上 ,就某一方面的问题作更宽更广的探究。其设问灵活多样 ,内容丰富新颖 ,多以能力为立意 ,是教学的必要组成部分。如能充分合理利用这些旁栏思考题 ,既有利于激发学生的学习兴趣 ,拓宽学生的知识面 ,又能培养学生的各种能力。1　语言表达能力有些旁栏思考题往往是对课本内容的复习 ,对知识的再认 ,难度较低 ,可让学生当堂作答。如“细胞增殖”一节中“有人说 ,细胞分裂间期是细胞分裂的‘间歇期’ ,这时细胞处于静止状态 ,这种说…     

新标准、新教材、新挑战--物理教材改革点滴谈

新的课程标准将高中物理分为两类:一类是必修物理课,是基本要求的物理课,是全体学生都必须学的,内容和要求着眼于提高学生的科学文化素质,知识面包含物理事实的主要方面;另一类是要求较高的物理课,适于基础较好的学生学习,内容和要求着眼于为学生的将来进一步学习打下比较坚实的基础.我校是重点高中,选择的是第二类课程,但是由于学生的个体之间的差异,对选修课的处理也有所不同,而新的教材为我们的这种分层次选择提供了方便,能满足不同层次的学生的学习.同时也体现了新教材"加强基础,突出主干,适当拓宽,不断更新"的原则,更有利于使学生理论联系实际,开拓视野、增长能力.     

“叶绿体中色素的提取和分离”实验改进

“叶绿体色素的提取和分离”实验一直是新旧高中生物教材设定的学生分组实验，由于教材设定使用有“臭味”和“有毒”的丙酮作提取叶绿体色素的溶剂，这不仅有损人体健康，且所需药品多，步骤繁琐；加上学生研磨技能差，用药量把握不准，大部分学生不能提取出合格的色素滤液，从而使实验失败。现将笔者在近年使用的“用混合酒精代替丙酮溶解叶绿体色素”这一做法介绍给大家，意在抛砖引玉。     

重视物理“模型”教学

“模型”在物理教学中必不可少，物理教学中“模型”教学的设计思想是教授学生学习物理的重要方法。     

小事情也能搏出高职位

云红现在已是被几家公司指明要引进的对象，工龄才两年。记得云红到我们咨询公司人力资源库登记的时候刚刚毕业，她学的是历史专业，很难找到对口的工作。我们也推荐了不少公司给她，可是一直都没有得到她被录用的消息。     

一道不难的难题

在做模拟题的第三轮高三复习中遇到一道题: 棱长都相等的一个正四面体和一个正八面体,把它们拼起来,使一个面重合,所得的多面体有＿＿个面.(注:正多面体在高中数学新教材中有专门内容,其中就讲了正八面体)     

运用导数解题中的是是非非

新编高中数学教材(试验修订本)在选修(Ⅰ)、选修(Ⅱ)中均增加了导数的内容．这一内容的引进，无疑为探究函数的特征(如求函数的极值和判断单调性)注入了新的活力．但同时由于概念不清而致误的情形也时常发生，本旨在对几类错例进行剖析，供大家学习时参考．     

关于高中语文教学的几点思考

从事高中语文教学近十年来，作为一位普通的语文教育工作者，我切实感受到了语文——作为一语言工具学科的微妙处境，也深刻认识到了提高学生语文成绩的难度和语文教师肩上沉甸甸的担子。语文是一门基础性语言学科，说它“基础性”，不仅是指它是我们学习、传播我们母语的媒介，是一个人立身、为人之根本，更是指学习语文、掌握语文的长期性和语文知识的包容性．