鸟语的秘密

喜鹊：大家好!我们鸟语的含义极为丰富,有寻找配偶的鸣唱,也有互相联络的歌声,还有报警、示威、恫吓敌害的叫声等等。读完课文《鸟语》,你是不是也想听懂我们的语言呀？告诉你哟,科学家为了揭开我们鸟类语言的秘密,曾向我们鸟类巢穴派出了不少“间谍”——袖珍电子仪器,在录音的同时,科学家还用望远镜或录像机仔细观察巢中鸟的一举一动,把叫声和活动对照起来研究,并用电子计算机处理所获得的大量数据。应用这些方法,科学家真弄清了不少鸟语的含义呢!     

融写于读 读写相长

提倡在阅读教学中动笔写,其根本目的不在于写的结果,而在于其过程,在于学生是否养成动笔写的兴趣和习惯。1.写词语。课堂上,笔者十分注意在学生说的基础上,让他们记录下自己印象深刻的或感兴趣的关键词。如教学《鸟语》,由鸟语到鸟语花香,进而去想一想关于鸟的成语,如:乌鸟私情、鸟尽弓藏……并把它们记在课题周围。教学《天鹅的故事》,可以让学生在图的四周写一写在他们     

2014年第6期《呱呱鸟语林》话题预告

一天,老师布置学生写日记。小呱呱鸟不会写,就去问老师,老师说:"你肚子里有什么就写什么。"小呱呱鸟就在当天的日记里写道:"我早上吃了豆浆、油条,中午吃了两碗面条……"哈哈,赶紧拿起笔,把你遇到的、听到的有关"日记"的笑话写下来寄给我们,让大家跟着你一起乐和乐和吧!     

鸟语

我是个在农村长大的孩子,从小就爱鸟,爱看鸟儿那美丽矫健的身姿,爱听它们的歌声和软语。听爷爷说,鸟儿是会“说话”的,有人也真懂鸟语。据说,古时候有个叫公冶长的人,就是位通晓鸟语的专家。有一次,他从燕子的呢喃软语中听出:“公冶长,公冶长,南山顶上有只大肥羊。快快去背来,你吃肉,我吃肠……”他爬上南山,果然背回一只摔死的大肥羊。     

心中的森林

现在,请在心里想象一片原始森林,在你的直觉里,那是一片什么样的森林? A.看不到太阳的茂密黑森林 B.树木耸立、阳光充足的原始森林 C.充满丛林野兽的原始森林 D.鸟语花香、自然甜美的绿森林     

论欣赏教学中音乐想象的三个原则

正"鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解"是《音乐课程标准》中对"感受与鉴赏"领域教学提出的重要的教学指导性建议,它是针对传统音乐教学悖离现代教育精神,违反教育规律,忽视音乐学科特点,在进行最需要想象力,最能培养学生创造精神的音乐欣赏教学时,将教师个人对音乐的主观感受或《教学参考》、《欣赏指南》上的现成文本作为"标准答案",采取我讲你听的传承式教学,强加给学生,不允许学生有自己的独立思考与见解这种错误的教学方式而提出的。时至今日,这条教学建议已深入人心,教师在进行音乐教学,特别是音乐欣赏教学时,都在努力地贯彻它,但由于缺乏科学、全面、细致的理论与方法指导,许多教师在教学中由于把握不当,走入了教学操作的误区,在此我试举一个案例:《用音乐打开想象的闸门》。     

品四季

喧闹的城市里,有色彩斑斓的霓虹灯;宁静的乡村,有五彩斑斓的花朵;一望无际的田野,有动听的鸟语蝉鸣……每一处,都有美的召唤;每一处,都有让人无法抗拒的力量牵绕着你。带着发现美的眼睛,去感受,去欣赏,让美去打动被尘封已久的心灵。     

鸟儿——人类的朋友——配合第八册课文《鸟语》

同学们,当你们读完《鸟语》后,一定会被有趣的鸟语所吸引,实际上鸟语里面还包含着很多有趣的知识。人们可以从鸟语中知道鸟儿是在欢歌还是在呜咽,是在告知节令还是在预报时辰,甚至凭叫声就能知道它是什么样的鸟。乌鸦叫声单调枯燥,整天只会呜呜吸吸,     

孙悟空办厂

12月12日晴 话说孙悟空成为“斗战圣佛”后的一天，一个“筋斗云”翻回了花果山，几百年过去了，花果山还是风景依旧：古木参天、野草翠绿、鸟语花香、流水潺潺。可是，他不由得鼻子一酸，见猴子猴孙们还那么穷，于是他决定办厂，让他们致富。[第一段]