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91.
小组活动是婴幼儿活动的重要形式.混龄分组和同龄分组各有利弊.对0~3岁婴幼儿来说,灵活而适度宽泛的跨龄分组更合适.师生比、小组规模、活动室面积等同样会影响小组活动的效果.教师要研究各个因素,努力提高小组活动质量,促进0~3岁婴幼儿发展. 相似文献
92.
文章通过课堂观察、调查问卷和口头访谈的方法,研究学生在三种不同教学模式下参与课堂活动的情况。统计数据表明,小组活动和合作学习方法能增加学生上课发言的次数。合作学习能更好地调动学生的学习积极性以及互助合作的精神。 相似文献
93.
94.
余柳娟 《海南广播电视大学学报》2004,5(2):65-67
学习边工作边学习;因种种原因而不能接受高等教育的人能够接受高等教育,是远程教育两大优势。远程教育从主观和客观方面要求“学生以自学为主,教师以答疑、重点难点串讲辅导为辅,以小组活动操练为重要实践环节”这样一个教与学的模式。海南电大将这一教学模式始终贯穿在2001级和2003级开放教育试点专业英语本科班教学辅导之中。章重点介绍这一教学模式在实际过程中的运用与探索。 相似文献
95.
闫缜 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(5):90-91
我国英语教学的一项重要的目标是培养学生的英语交际能力。传统的教学法未能有效地提高学生的语言交际能力。要想培养学生的英语交际能力,必须在教授和学习英语的过程中,通过教师与学生之间英语的互动过程得以实现。交互式语言教学能够克服传统教学模式中存在的缺陷,它是一种以学生为中心的全新的教学模式。 相似文献
96.
97.
熊俊 《山西师大学报(社会科学版)》2005,32(Z1):188-191
本文分析了我国基础英语课教学的现状及面临的问题,探讨了美国教育学家倡导的合作学习法及其在我国基础英语教学中的应用.通过教学实践,笔者认为合作学习法能够提高专业学生的综合英语技能,活跃课堂气氛充分调动和增强学习者的主动性. 相似文献
98.
在口语教学实践中,笔者尝试以小组活动为主线贯穿口语课堂的始终。极大地激发了学生的学习主动性,激活了课堂气氛,使学生保持相对稳定的学习兴趣。并进行有效的语言实践.收到了良好的教学效果。 相似文献
99.
在小组活动中,学习通过小组互动完成学习任务。这在口语训练中具有重要的价值。全着重论述了小组活动在英语课堂教学中的特点、意义和组织形式。 相似文献
100.