全面培养大学生的母语能力

教学中的放任和学生的不以为意,造成了高校毕业生母语能力的低下。放弃母语其实意味着放弃自己的传统和历史,放弃自己赖以生存的文化基因。提高母语能力,显然不是单靠耳提面命所能奏效的,而要靠给学生创造各种必要的条件,要靠高质量的读写听说等母语实践活动。     

自主演讲教学模式在专业英语教学中的实践应用

在自主演讲教学模式中,教师要把英语学习的基本内容,包括词汇、语法和篇章结构等综合性地体现于学生自主演讲的过程中,同时,还要着重培养学生的演讲素质,如演讲技巧、演讲礼仪、演讲心理、演讲稿写作等.实践表明,这种教学模式对学生综合素质的提高是非常有益的.     

第十三届中韩学生“爱自然、爱环境、拯地球”演讲大会在辽阳举行

"热爱自然,珍惜环境,拯救地球!"这是8月20日在辽阳市中华会堂,由辽阳市关工委同韩国辩论学术研究会联合主办的第十三届中韩学生"爱自然、爱环境、拯地球"演讲大会上,中韩青少年选手的共同呼声。共有30名中国辽阳和韩国蔚山南区中小学生参加了这次学术辩论演讲,小选手们精彩的发言、深邃的思辨、机敏的应答,博得了与会者的阵阵掌声和由衷喝彩。     

做人的准则——读周国平《做一个有灵魂的人》有感

《做一个有灵魂的人》是周国平先生新年伊始在上海图书馆做的演讲主题,全文刊登在《光明日报》上。读周国平先生的这篇文章,不觉让人从内心产生这样一个问题：在当前整个物质生活极为丰富的时代,我们到底该有怎样的精神追求？到底该做一个什么样的人？周国平先生作为国内著名的尼采哲学研究专家,谈古论今、     

奥巴马竞选获胜演讲的修辞分析

本文从文体学角度详细分析了美国总统奥巴马的竞选获胜演讲中的多种修辞手法,如排比、对照、重复、头韵、比喻和引用等。     

您不可能是大教授

美国加州理工学院物理系教授费曼被誉为上世纪最聪明的科学家,在理论物理界享有崇高威望,曾参与著名的曼哈顿计划,并以量子电动力学上的开拓性理论获得诺贝尔物理学奖。费曼阐述物理学现象的本质和规律时,总能找到口语化的表达方式,     

演讲讲哭了莘莘学子

2011年6月,南京信息工程大学的毕业典礼上,60岁的后勤宿管员吴光华,被校领导请到主席台上演讲。同学们一阵掌声之后,不禁对她能讲些什么生出疑问,只见吴阿姨十分动情地开了场:我是一名普通的宿舍管理员,在学校工作已经10年了。10年来,我把学生都当成自己的孩子一样看待,我喜欢他们经过时,都会喊一声:"阿姨,您好!"(热烈的掌声)吴阿姨一上台就"抒真情",一下子拉近了她和听众的距离。     

我,是可以让您骄傲的

正有一天,在十一年级,我走进一间教室去等待我的一位朋友。当我走进教室时,那里的老师华盛顿先生突然出现在我的面前并要求我到黑板上去写些什么,去解答什么问题。我对他说我不能去做。他问:"为什么不能?"我说:"因为我不是您的学生。"他说:"这没关系,不管怎样,请到黑板前。"我说:"我不能。"他问:"为什么不能?"我因为有些窘迫而一时说不出话来,就说:"因为我是弱智的学生。"     

课前演讲应用于高中英语口语教学的实践探究

高中英语作为高考的必考科目,是高中教育教学的重点内容,然而受到传统应试教育理念的影响,高中英语的教学模式过于单一,教师的教学只是单纯强调了学生对于英语知识的记忆,忽视他们对于英语的良好应用,尤其是口语的应用能力,在现如今社会对个人来说是一个重要的加分项,也是国际交流基本的语言。可见,英语的口语能力对于学生来说是一项必备的技能。本文就对课前演讲在高中英语口语教学中的应用实践进行了探究,以期为相关教育工作者提供参考借鉴。     

“互联网+”背景下“演讲与口才”课程的教学改革优化研究

互联网时代促成了互联网+教学思维的形成,演讲与口才课程作为一门传统技能型课程,如何利用互联网+思维突破教学瓶颈,实现教学改革与优化尤为重要,文章分析了该课程的传统问题,并提出了与互联网思维相融合的探索路径。