基于虚拟现实技术的现代教育探索

虚拟现实技术是运用计算机对现实世界进行全面仿真的技术,能够解决学习媒体的情景化及自然交互性的要求,从而在现代教育领域内有着极其巨大的应用前景。本文主要探讨虚拟现实技术类型的划分,及其在现代教育领域中的应用及优势。     

利用虚拟网络信息仓储系统概念构建科技咨询服务平台

本文阐述了虚拟网络信息资源仓储的特点，以及其体系结构，同时介绍了一个虚拟网络信息资源仓储的应用实例——网络虚拟科技咨询仓储，该系统利用虚拟数据仓储的概念，根据科技咨询人员的实际工作需求，提供了一个立体的数据资源服务咨询平台。     

虚拟企业盟主动态管理过程中信息活动和信息流分析

本文研究虚拟企业中盟主的动态管理过程中的信息活动．运用Mowshowitz过程原理构建了虚拟企业盟主动态管理过程模型，详尽分析了盟主动态管理中的信息活动的特征和过程模型各阶段内的信息流．     

基于MPC的桌面虚拟现实技术及其对教育的影响研究

本文介绍了虚拟现实及基于MPC的桌面虚拟现实技术的基本概念、组成、类型、特性、基本配置、常用技术等的基础上，着重探讨了基于桌面的虚拟现实技术应用到教育中后对教学手段、课程学习、教学模式及实验教学等方面带来的影响。     

WINISIS在虚拟图书馆建设中的应用

本文首先说明了虚拟图书馆建设的一般过程和方法，简单介绍了WINISIS的基本特点，然后通过“图书情报学虚拟图书馆”的建设阐述了WINISIS在建设虚拟图书馆中的具体应用，最后作者指出WINISIS是构建虚拟图书馆的一个比较理想的工具。     

试谈C++的多态性和虚函数

本文分析了C++中的两种多态性:编译时的多态性和运行时的多态性,通过函数重载和虚函数对其进行了探讨,指出了虚函数是实现动态联编的关键。     

基于虚拟现实技术的中考理化生实验考试系统的设计

目前中考理化生实验考试存在考试组织管理工作量大、考试评价标准不统一、考试题目局限性大,探究类题偏少等问题。在构建虚拟实验的基础上,以虚拟实验的自动化评价为核心,结合考务管理信息化,促进中考理化生实验考试的进一步完善,提升实验考试的探究性,达到以考促教的目的。     

VRML技术及应用

虚拟现实技术是一门涉及众多学科的新兴技术,在许多领域具有广泛的应用前景。概括介绍了VRML发展、定义及特点,最后介绍了VRML在机械设计方面的应用。     

虚拟团队的内涵及其研究的方向和方法问题探析

可以将虚拟团队理解为成员在跨越位置的、时间的和关系的界限进行工作时，在不同程度上使用技术以完成相互依赖任务的团队。近年来西方学者对虚拟团队研究兴趣大增，他们认识到更多的团队是进行虚拟工作的，一定程度的虚拟性是大多数团队的组成部分。学者们现在仅仅开始着手理解虚拟团队是怎样运转的，为了方便这种团队的设计和管理，还有许多工作要做。     

Redefining rurality: cosmopolitanism,whiteness, and the New Latino Diaspora

ABSTRACT

In mainstream discourse, rural generally implies white, while urban signifies not-white. However, what happens when ‘rural’ communities experience demographic change? This paper examines how students from a rural, New Latino Diaspora community in a Midwestern state complicate traditional notions of rurality. Data from participant observations and ethnographic interviews indicate that students from this near-majority-Latino community do not view it as rural even though its population is under 2500. Students allude to an alternative youth subculture influenced by incoming Latino students from cities in Mexico, Guatemala, and California. They contrast this with the more stereotypical subcultures they observe in neighboring, rural, majority-white communities. Demographically transitioning, rural schools present unique contexts for students to not only encounter their own privilege, but also to learn how to leverage that privilege to further the aims of social justice. However, this will not occur without explicit and careful planning, implementation, reflection, and teacher training.