演化经济学的形成与发展

早期的演化经济学关注经济学与生物学的相似性，不过并没有提出明确的经济演化思想。凡勃伦将达尔文主义引入经济学，从而开始了旧演化经济学的时代，此后，熊彼特、阿尔其安等人提出了经济演化的选择机制、选择单位、有限理性等基本原理，但他们并没有突破新古典主义的束缚。纳尔森、温特在旧演化经济学的基础上，借鉴了生物学、复杂科学的思想，形成了一个较为完善的新演化经济学框架。新演化经济学仍然存在不足，早期的演化思想以及旧演化经济学仍然能够为新演化经济学的理论创新提供有益的借鉴。     

高校经济管理实验中心建设的实践与探讨

如何在西部欠发达地区高校建设经济管理类专业实验室及开展实验教学问题是值得关注和研究的。贵州财经学院经济管理实验中心是贵州省唯一的一所经济管理类实验教学示范中心,经过多年的研究实践与探索,该中心在系统设计、队伍建设、资源管理、实验教学等方面取得了一些成功的经验和可喜的成绩,为西部欠发达地区高校经济管理类专业实验室建设和实验教学探索出了一条有效途径。     

影响法律供给的因素及供给模式的经济学分析

法律是一种稀缺的社会资源，要做到对法律的有效运作，就必须通过市场机制对这种资源进行配置。用“供给——需求”的方法对法律的供给因素及供给模式进行分析，发现影响法律供给的因素主要有社会经济状况和经济结构、政治、既存法律制度、法律价格、法律生产成本、法律供给技术水平、法律社会福利等，而供给模式主要集中在强制性供给和诱导性供给、粗放型供给和集约型供给之间进行选择。     

高职扩招背景下三类重点群体的人才培养模式探析——以财经专业群为例

教育部《高职扩招专项工作实施方案》的发布,标志着高职院校扩招100万进入实施阶段。此次扩招的对象主要是退役军人、下岗工人以及农民工三个重点群体。新型招生群体的出现要求各高职院校亟需制定学制和授课形式灵活、可操作性强、符合地方经济和产业发展水平的人才培养模式。财经类专业群与理工类、农学类、医学类等专业群相比有其独特优势,更加适合上述群体,在人才培养中可采用灵活的学制、授课形式及置换课程方式。     

人民的忠诚卫士 青年的慈祥导师——人民教育家卫兴华先生经济学教育思想研究

新中国70周年华诞之际卫兴华先生被授予"人民教育家"国家荣誉称号。卫兴华先生教育成就卓著,是马克思主义经济学教育事业的"最美奋斗者"。在新时代中国特色社会主义建设新征程中,经济学界要学习卫兴华先生以信仰为根基、以人民为中心、以真理为准绳、以问题为导向的思想,培养学生树立坚定的马克思主义理想信念,肩负社会责任和历史使命,秉承治学的科学性和严肃性,努力培养学生成为中国特色社会主义接班人和建设者。     

浅析中国内部审计存在的理论基础

通过对新制度经济学中交易费用理论、契约理论以及受托责任理论的研究分析，指出在中国现代企业制度的建设中引入内部审计部门的必要性，并进一步指出在当前经济改革和实践背景下，在对传统企业的改造中，建立内部审计是提高中国企业附加值，加强企业核心竞争力的有效途径。     

研究型大学经济学实验教学体系的建设探讨

根据南开大学经济实验教学中心的建设实践,探讨了研究型大学经济学实验教学体系建设的理念、原则,并且提出了具体的建设措施和经验。通过分层次、模块化实验课程体系的设计来加强学生基本技能培养、理论基础能力培养和专业技能培养;通过采取多样化的实验课程模式、提高实验项目建设质量,加强实验教材、实验教学软件的研发、努力打造学生创新实验平台、实验技术平台等手段,将科研与教学相结合,将社会实践与教学相结合,改革实验教学内容和方式,提高实验教学质量。     

创新实践教育与经济管理实验教学示范中心建设

创新实践教育对于提高高等教育人才培养质量具有重要作用。分析了创新实践教育的内容,指出了创新实践教育内容由价值教育、目标教育、创新教育和群性教育组成,在创新教育中,激发学生兴趣、培养创新意识具有重要的引领作用。讨论了创新实践教育中的发展性评价问题,结合国家级经济与管理实验教学示范中心的建设工作,分析了创新实践教育与实验教学示范中心建设的关系以及在提高人才培养质量中的作用。     

国家级经济管理实验教学示范中心的建设与实践

结合本校国家级经济管理实验教学示范中心的建设,阐述中心的先进教学理念,提出中心的发展规划,总结中心的两大建设特色:"3434"实验教学体系和科学合理的管理运行模式。关注高素质实验教师队伍的建设,并介绍了中心建设过程中取得的成果,对国家级实验教学示范中心建设进行了有益的探索和实践。     

宋代江南经济研究学术史回顾

宋代是一个变革的时代,社会经济发展成就巨大。江南从唐后期以来,经济地位日益重要,宋代已经成为全国的经济重心,成为中央政权的财政支柱。多年来有关宋代江南经济的研究已经出版了较多论著,以这些著作为研究对象,对宋代江南经济研究的学术史作了回顾和总结。