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人格动力结构理论告诉我们,人的行为是在外界环境刺激下,由“人格需要”和“人格判断”共同作用的结果。从这一角度看腐败现象产生的根源,不外有两个方面:一是人的主观方面即人格素质结构,二是客观方面即环境刺激。因此,通过人格教育优化人格素质筑牢拒腐防变的思想道德防线,通过净化反腐倡廉、拒腐防变环境,铲除腐败滋生蔓延的土壤,做到从源头上预防和治理腐败。 相似文献
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环境(environment)是指人类赖以生存的各种自然和社会因素。包括无机因素(光、热、水、土壤、大气等)和有机因素(动物、植物、微生物及人类)的总和。 人类是环境演化发展的产物,环境又受着人类的干扰和影响。人类在改造自然利用环境的同时,既取得了巨大的成就,也由于生产活动和生活消费,特别是工农业飞速发展,“三废增多”,超过了生态系统自我调节能力,结果造成环境污染。主要表现为:大气污染,水质变差,土壤沙化以及噪声、恶臭等对环境的破坏,从而导致日照减弱、草原退化、水土流失、生物物种减少、自然灾害频繁、疾病流行等。 当前在环境污染日趋严重的情况下,在防治措施中,一方面应竭力控制污染源,以减少污染蔓延;另一方面,应加强绿化树种的选育,加速绿化进程,发挥植物净化大气、优化环境的特殊功能。 本文旨在介绍植物对污染物的吸收、净化、代谢和转化作用,并对具有污染源的有关厂矿及企业推荐一些抗污染及净化空气的树种。 相似文献
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孟杨 《读与写:教育教学刊》2012,(2):240
教师作为一种特殊的职业,必须是有着丰富知识内涵的人才能从事,从这个意义上说,教师不只是一种职业,他在人们心中就是文化的代名词,是学习和知识的象征。所以一个教师绝对不能靠好多年前甚至几十年前积累的一点知识来维系这份神圣的工作。世界是变化的,社会是不断进步着的,一张几十年前的旧船票怎么能够登上现代课改的快船呢?以固有的知识或者己经老化的知识来看待和处理发展着的新事物,一定会落后。所以我们学校有责任净化环境,让教师静下心来读书、让读书成为一种习惯、让学习成为生存的方式。创设书香校园建立学习型学校势在必行! 相似文献
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孟蕾 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(5)
文章以问卷和文献调查形式,对当前研究生学术诚信问题现状进行了调查分析,结果表明研究生学术诚信问题主要表现在考试作弊、论文抄袭现象普遍存在;随意篡改或编造实验或调查数据;一稿多投及论文间相互署名等。究其学校教育责任,一是学校学术诚信教育力度不够;二是学校学术规范教育弱化;三是学术评价制度不完善;四是学术监督与惩处机制不健全。针对上述原因,提出了相应的解决对策:一是净化学术环境,加强学术诚信教育;二是强化学术规范教育;三是完善学术评价体系,四是健全学术监督和奖惩机制。 相似文献
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对于语文学习如背诵课文有困难的学生,老师应该怎么办呢?本文以一次细心引导、及时调整的成功案例进行思考,探索和总结出给学生科学的方法引导、灵活的破格鼓励和良好的学习环境的做法,供大家参考。 相似文献
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韩宁 《宁夏师范学院学报》2004,25(3):78-79
选用适当菌种发酵新鲜鸡粪,在适宜的温度下,可在48小时内消除臭味.除臭后的鸡粪,是绿色农业的高效颗粒肥料和一种蛋白原料.通过发酵新鲜鸡粪,可以净化环境。 相似文献