浅谈“心理换位”在品行教育中的作用

许多教师学得现在的青少年学生越来越难教育，根源在于教师没有很好地了解青泊处学生的心理活动和行为特征，没有找准现阶段对未成年学生进行思想行为教育的突破口。     

儿童行为指导中“固定行为模式”作为替代行为的个案分析

苏联心理学家列伊捷斯说:“孩子们的成长速度并不足以证明他们将来的发展,也不能说他们没有得到更好的发展。”在小学生身心发展的过程中,由于先天和后天的种种原因,经常会出现各种心理和行为上的问题,并且随着年龄的增长,这些孩子由于品行障碍会对公共利益和社会治安造成一定的影响,必须及时给予纠正。文章对两例具有品行障碍的儿童行为矫正过程进行了分析和研究,以供相关人士参考。     

卑微与卑劣

卑微与卑劣,二词虽只差一字,寓意却天差地别。卑微,指的是身份地位的低下;而卑劣,则是节操品行的缺失。人生于尘土,每个人都平平凡凡,艰难地生活下去,或许会有些卑微,却应该坚守自己心中的信念和最基本的道德,让节操品行不变成虚无。     

融思想教育于英语教学

正小学生正处于世界观、人生观形成的重要时期,如果每个科任教师都能充分发挥本学科的特点,适时对学生进行思想品行教育,那么,"教书育人"的目的将更容易达成。作为一名英语教师,笔者结合本学科的特点,通过深入挖掘教学内容,采用启迪、激励等方法,在教学中进行多角度、多方向地渗透思想教育。一、结合日常用语进行养成教育在学完"Please,Thank you,Sorry,Excuse me"等日常用语后,笔者结合文化背景给学生们介绍:英美国家整天谢不离口,家庭成员之间也是如此,只要成员为对方做了一点我们认为微不足道的     

培养学生品行素养,塑造初中学生良好形象

品行素养是一个人思想道德的外在体现,它会在人们不自觉的情形下流露于人们的谈吐以及行为之中。因此,培养学生的品行素养,提升学生的道德意识,塑造初中生的良好形象,做好学校的正面宣传,是每一位初中思想品德教师的职责。     

浅谈利用“礼·理”教育矫正中职学生的不良品行

利用"礼·理"教育在军训、班会课、集体活动中对中职学校品行不良的问题学生进行专项性的跟踪、整治、教育,矫正学生的不良行为,收到了很好的效果。     

我画的奶奶像

美术课堂。美术老师强调:为从小培养大家尊敬老人的良好品行,这堂课每人画一幅自己奶奶的像。"哇——太好了!""画奶奶还不容易……""多画几道皱纹,再把头发画成白色的,突出一下满口没牙的样儿,那不就是活生生的奶奶像吗!"同学们一边七嘴八舌地议论     

行为养成教育应成为中学班主任的重要工作任务

在中学生的品行培养方面,养成教育是重要的内容。一是应加强"做人"重要性的认识的教育;二是应加强"做人"教育实践中的对策探讨和运用。     

创新——企业发展永远的主题

山西省平遥减速器厂，是山西省平遥中学的校办工厂。现为中国重型机械、起重运输机械协会成员厂，中国齿轮专业协会成员厂，中国通用机械减变速机行业协会成员厂。拥有总资产5500余万元；现有职工450名，其中大中专以上化程度人数占职工总数的38％；主要生产各类减速器、电动滚筒、减速滚筒、电动机，共计十五个系列3000余种规格，产品行销全国各地，部分出口东南亚、北美等国外市场。     

我国中职学生德育发展现状及改进策略——基于2019年全国中职学生发展状况调查分析

德育是中职学校教育的重要组成部分,对培养中职学生道德认知、道德情感、道德意志以及培养健全人格和形成科学“三观”等具有重要意义。通过深入调查和系统分析发现,当前中职学生德育发展在理想信念、民族情感、道德品行、身心状态、遵纪守法、德育环境等方面成绩显著,但在学习生活方式、心理健康状态、职业生涯准备、职业精神认识等方面还存在一些不足。为此,建议构建更加健全的中职育人体系,增强中职教育吸引力;着力补齐补长心理健康教育、职业生涯教育等短板,促进学生自主健康成长;深化思政课程改革,优化“三全育人”效果;强化深度合作和统筹推动,形成中职教育高质量跨越式发展的强大合力。