排序方式: 共有34条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
刘钊1983年毕业于广州美术学院。1983~2003年在河南美术出版社从事美术编辑出版工作,历任美术副编审、副总编辑、社长。现任河南省集邮公司艺术总监。中国美术家协会会员、中国书籍装帧艺术委员会理事、河南省美术家协会理事。设计作品《河南人口资源丛书》获1995年度"五个一工程"奖,《当代著名书法家代表作》获第五届"全国书籍装帧艺术展"铜奖等。曾为埃及邮政设计《中埃建交50周年》纪念邮票小全张,为马尔代夫邮政 相似文献
4.
知识只有成为整体状态时,特别是对儿童的个体有整体意义时,才呈现出其"生命"。余文森教授主张,教不能教得全面系统完整,学要学得全面系统完整。这个观点给了我相当大的触动。新课程实施后,我们的语文课堂上依然弥漫着"雾霾":或用大量信息淹没学生的灵性;或囿守于教科书的方寸之间没有任何的延伸与拓展;或只训练方法不讲求知识呈现及丰富性;或只追求知识的系统与完整,不关注能力与方法的训练……这些教学缺乏整体关联性、全面整合性,究其根源,就是没有处 相似文献
5.
6.
7.
8.
曹红粒 《七彩语文(小学低年级)》2014,(1)
正同学们,你们爱集邮吗?纵横八千里,上下五千年,小小邮票在方寸之间包罗万象,似一扇打开的窗户,让自然、历史、科技、文化的清新之风扑面而来。今天就让我带着你们在邮票中欣赏中国的书法。 相似文献
9.
何裕琴 《七彩语文(小学低年级)》2014,(7)
正很多时候,低年级看图写话总会遭遇这样的尴尬:指导多了,弱化了学生的想象,导致思路狭窄;指导少了,学生言之无物,多数仅是画面内容的实写,毫无想象,了无趣味。如何让看图写话教学避免两难的尴尬,让指导从"过"与"失"的囹圄中解脱呢?我觉得"看"是关键。只有 相似文献
10.