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《校园英语(教研版)》2015,(11):41-42
本文基于心理词库理论,从认知心理学视角探讨词汇教学。提出相应词汇教学模式:语音输入领先化、音义通达经常化、语义信息多模态化、词形输入输出强化。 相似文献
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深度学习是当前的一种热点概念,是基于核心素养的一种培植高阶思维的学习生态。深度学习是核心素养培育与发展的基本途径,也是我国课程教学改革走向深入的必需。教师要注重对学生认知、人际以及个人领域能力的培养,注重真正意义上的"理解",让深度学习真正发生。文章结合具体实例,从专业引领、整合加工、深刻思考和有效拓展四个方面探讨了如何有效地对学生进行深度教学,培养学生的核心素养。 相似文献
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姜苏宾 《温州大学学报(社会科学版)》2004,17(1):21-22,30
小型柴油机机体缸套孔止口深度加工是机体加工中的一个难题,本文通过对R180型柴油机机体加工的研究,阐述一种可保证达到图样技术要求的,组合镗床缸套孔止口深度加工方案. 相似文献
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问课,就是教师主动征询学生、同行对自己教学的感受和意见,并对自我教学进行深刻反思和深度加工,以期达到改进教学手段、完善教学方法、提升教学水平,从而获得最佳课堂教学效果的一种教学形式。问课是一门反思性教学艺术,应成为高中地理教师每天的必修功课。 相似文献
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王光字 《中学历史教学参考》2013,(4):31-31
石晓健老师认为用“史料”填补“遗失的历史环节”,还原历史原貌,有助于学生对历史的深度理解。但是,史料浩瀚如海,无法穷尽,考虑到学生的认知、接受能力,想到课堂教学的时问、空间限制,所以,“史料”运用要讲究“效益”,没什么“油水”的“史料”尽量少用或不用,对于“富含养分”的“史料”,可以通过深度加工,将其中的历史信息用足、用好,正如沈为慧老师说的,要“榨干史料”。 相似文献
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胱氨酸生产现状和前景的探讨 总被引:1,自引:1,他引:0
许淼清 《泉州师范学院学报》1998,16(3):24-25
对本地区利用废杂毛提取胱氨酸的现状和前景作了分析及探讨,并提出提高经济效益的解决方法。 相似文献
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在科技论文的深度加工过程中,编辑应从实验设计到结论导出全过程,在立题、论证、词项运用以及全文逻辑关联等方面,对论文逻辑结构进行审改,寻找并发现稿件中隐藏的逻辑问题,最大程度地消除科技论文的逻辑错误,提升稿件的学术质量。 相似文献
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作为数学课程“实施者、决策者和创造者”的教师在依托教材从事数学教学活动的同时。还需要对数学教材进行再一次的“深度加工”,通过对教材符合创造性原则的积极选择、有效重组及完善整合等“创新化”建构,充分控掘数学教材本身所蕴涵着的创新教育因素,使教材潜在、可能的创造力转化为学生显性、现实的创造力,真正使数学教材成为学生创新性学习的“学材”,实现数学教材的创新教育功能和价值. 相似文献