全文获取类型
收费全文 | 578268篇 |
免费 | 961篇 |
国内免费 | 3552篇 |
专业分类
教育 | 345762篇 |
科学研究 | 34263篇 |
各国文化 | 6653篇 |
体育 | 27844篇 |
综合类 | 10296篇 |
文化理论 | 5710篇 |
信息传播 | 152253篇 |
出版年
2024年 | 1267篇 |
2023年 | 5574篇 |
2022年 | 6584篇 |
2021年 | 6898篇 |
2020年 | 5863篇 |
2019年 | 4647篇 |
2018年 | 3020篇 |
2017年 | 4611篇 |
2016年 | 7181篇 |
2015年 | 12100篇 |
2014年 | 33900篇 |
2013年 | 25652篇 |
2012年 | 34257篇 |
2011年 | 49534篇 |
2010年 | 49328篇 |
2009年 | 46179篇 |
2008年 | 45352篇 |
2007年 | 34354篇 |
2006年 | 33047篇 |
2005年 | 32984篇 |
2004年 | 33123篇 |
2003年 | 29230篇 |
2002年 | 22428篇 |
2001年 | 19789篇 |
2000年 | 15053篇 |
1999年 | 4477篇 |
1998年 | 3265篇 |
1997年 | 2996篇 |
1996年 | 2331篇 |
1995年 | 1835篇 |
1994年 | 1498篇 |
1993年 | 1071篇 |
1992年 | 1142篇 |
1991年 | 1015篇 |
1990年 | 621篇 |
1989年 | 466篇 |
1988年 | 29篇 |
1987年 | 15篇 |
1986年 | 23篇 |
1985年 | 10篇 |
1984年 | 10篇 |
1983年 | 6篇 |
1980年 | 6篇 |
1957年 | 4篇 |
1956年 | 2篇 |
1950年 | 4篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
121.
周显俊 《中国广播电视学刊》2003,(3):53-53
改革开放以后,我国的新闻事业不断地进行改革创新。就广播电视而言,按照1999年国家广播电视总局的统计,我国有电视台1363座,所以,在众多的竞争者中求生存求发展,就迫切要求媒介的管理者在提高节目质量的基础上,注重自身形象的宣传设计,让广大受众了解认识,获得共识。电视台自上而下的频道专业化改革为电视媒介的形象设计提供了广阔的空间。 相似文献
122.
《阿坝日报》是藏羌民族自治州党委、州政府的喉舌,对当地党委、政府的工作最先了解,对当地的社情民意最先获悉,使其在各族人民群众中具有特殊的地位和影响,是其他媒体所无法比拟,更无法取代的。检验《阿坝日报》新闻功能的成效有很多标准,其中一个重要标准就是“影响力”标准。这是社党组认真研究了州委、州人民政府赋予我们的根本任务、分析了各级党报的发展规律之后得出的一个重要标准。当前,新闻工作面临着更为复杂的舆论环境和更加激烈的新闻竞争,把握正确的舆论导向十分重要。党报的最大优势便是影响功能带来的权威性、指导性。对舆论… 相似文献
123.
124.
真 实性是新闻的生命之所在 ,是新闻的品质。新闻报道存在的基础是真实性 ,新闻事业持续的生命力也在于真实性。离开了真实性 ,什么党性、政治性、重要性、趣味性、可读性等等都无从说起。尽管“新闻真实性”总是伴随着“新闻”的概念进入到我们的思维中 ,总是不断萦绕在每一个新闻从业人员的耳畔 ,但缺乏真实性的新闻报道总是伴随着新闻活动出现在新闻媒体 ,有的危害之重 ,令人震惊。因此 ,只要有新闻实践活动的存在 ,就要反复强调真实性原则 ,就有必要将形形色色造成极大危害的背离真实性原则的新闻报道给予展示 ,求得警钟长鸣之效。真实… 相似文献
125.
126.
127.
128.
研究性学习是一种以探究经验的获得为本位的生成性学习活动,是近年来国际教育界倡导的适应现代社会发展的新的学习理念和学习模式。研究性教学方式一扫“填鸭式”的传统教学模式,其将课堂开放到现实的情境中,以专题研究为载体,引导学生以独立学习或合作学习的方式进行研究性、探索性体验学习,使学生通过实践,应用所学理论解决实际问题,逐步养成主动探究的态度和批判、创新的精神。教育部根据第三次全国教育工作会议精神,已将学校体育课程设置为《体育与健康》,该课程的特征是以体育活动为主要手段,以促进中小学学生身心健康为主要… 相似文献
129.
我们已经进入了一个过剩传播时代。在这个时代,媒介产品有大量可替代对象。千方百计打造传媒品牌,成为传媒应对激烈竞争的必然选择。 相似文献
130.
一、设计说明本课在《课程标准》的教学理念指导下,全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。教学设计中,以“学生健康发展”为本,着眼于改善学生的学习方式,注重学生的实践体悟、自主探索、合作与交往;合理组合学习内容,并开展不同学习领域的研究;积极参与课程改革的尝试,从而落实课程标准的要求。二、学习内容1)巧用竹竿搬运果实;2)竹竿舞。本课主要围绕“竹竿”设计了既动脑、又动手的趣味游戏。主教材是“竹竿舞”。竹竿舞是我国黎族、傣族、苗族等少数民族的民间体育活动,它是利用竹竿组织游戏,有节奏地进行来回敲击… 相似文献