一品世家疯狂烤翅 直面危机积极自救

以2008年9月16日雷曼破产为标志,200多天来,局部次贷危机正式演变为金融海啸,从策源地美国开始,波及全球。作为危机链上的一员,面对似乎深不可测的危机,马巍,一个普通的餐饮行业创业者,该如何应对?     

品一品

如果这个暑假你想猫在家中作“小宅男”“小宅女”,就可以读读这些名人居所中的妙联：     

“一校一品”发展机制下中小学体育课堂教学的有效构建

"一校一品"体育教学模式是一项新型的体育教学模式,本文对"一校一品"发展机制下中小学体育课堂模式构建的制约因素进行了分析,最后提出了"一校一品"发展机制下中小学体育课堂教学构建的基本思路,目的在于加强对这一模式发展的实践探索和研究,推动这一改革目标的实现。     

论“新校园足球”的顶层设计(5)——以“一校一品”和“1+X”为灵魂的新校园足球课程教学模式

当前的校园足球面临着校园足球发展与"全体学生的体育发展"的矛盾、校园足球如何与其他运动项目共同发展的问题、校园足球的教学、训练、比赛等工作的协调发展等较为突出的问题。国务院办公厅文件中提出的"一校一品"、"一校多品"的体育课程教学改革在时间上形成交叉共振,但两者具体是怎样的关系缺乏讨论。"一校一品"应是学校明确确定一个最有特色的体育项目作为全体学生学习的主项,各个年级均以其为主要教学内容,技战术难度随年级递增,每个年级用1/2-2/3的时间进行该主项的教学,其他时间用于其他运动项目的"简学"的课程教学模式;而"一校多品"体育课程教学应是：在年级内打破班级上体育课为形式的选择性专项化体育教学模式。以"一校一品"和"一校多品"为核心的新足球课程教学模式的构建可以较好地解决当前校园足球的基本问题。建议校园足球的理论研究应结合"一校一品"一校多品"的课程改革趋势与要求积极进行新校园足球的课程教学模式的研究与探索,各校园足球特色学校关注并积极探索新的体育课程教学模式。     

以绳养德以绳增智以绳健体——记重庆市天府中学一校一品的“绳”文化打造

我校一校一品的“绳“文化主要由两部分组成:一是“挥彩绳”,二是“编彩绳”.自活动开展以来,学生的综合素质发展取得了显著的成效.通过挥彩绳、编彩绳活动,培养学生团结协作、互帮互助等高尚的道德品质,做到“以绳养德”;通过编制中国结发展学生动手能力,跳绳发展学生身体协调配合能力,做到“以绳增智”;通过各种跳绳活动的开展,发展学生的身体素质,做到“以绳健体”.     

让党建文化品牌引领学校文化发展

江苏省淮安市周恩来红军小学基于红色文化的历史传承与现实需求,依托地域红色资源,将红色资源化为教育资源,将红色元素融入党建文化,培育"一校一品"红色党建文化品牌项目,挖掘红色党建文化品牌内涵,凝练红色党建文化核心精神,建设红色党建文化教育阵地,开发系列红色校本课程,丰富红色党建活动形式,深化党建文化主题内涵,让党建文化引领学校文化,党建工作推动学校工作,党建发展与教师发展、学生成长共赢。     

传统媒体在自媒体时代下的创新发展初探

随着信息的大量泛滥,信息的传播渠道和形式呈现了多种多样化。因为自媒体的传播速度和信息范围更广,使得传统媒体受到了一定的影响。自媒体的普遍性对传统媒体产生了很大的冲击性。但传统媒体的专业性、权威性,使得传统媒体和自媒体之间也有相关联的部分。     

七彩教育:阳光、多元、个性——安溪县第七小学个性化发展纪实

正谈到"七彩",我们最先想到的便是彩虹。雨后彩虹的美总是令人陶醉,但却不易遇见。可在安溪县第七小学,"七彩"不仅是师生津津乐道的话题,还是校园里"出镜率"最高的符号。"七彩"似乎被赋予了更丰富的内涵。究竟"七彩"对于七小有什么不一样的意义呢?我们不妨一探究竟。不一样的学校:七彩乐园七小位于安溪县美法工业区,就读的学生多为外来务工人员随迁子女。这些学生的家庭教育程度参差不齐,学校教育就成了他们成长过程中的主导     

零花钱的魔法

正给孩子一份属于他的零花钱,一份他能够自主支配的零花钱,也许很多育儿的烦恼就迎刃而解了。零花钱真的有这么大的魔力吗?你一定不会陌生这样的场景:在商场、超市,或公园、景点,小朋友因为父母没有满足自己要购买玩具、书籍、衣服、零食等愿望而当街大哭大闹。一旁的父母,或低声下气,好言相劝,却最终不得不向孩子妥协;或言辞激烈,怒目而视,任孩子大声哭闹,甚至在地上撒泼打滚;或干脆扔下孩子,疾步离去,让孩子不得不惊恐地在后面苦苦追赶……     

江阴职业技术学院风采

正~~