一节语文课引发的思考

不久前，记者参加湖北省教研室课程改革调研组，一起赴省内部分实验区考察。在恩施土家族苗族自治州实验小学，听了一节一年级的语文课。这节课较充分地体现了课程改革后课堂出现的可喜变化，同时也反映出某些带普遍性的问题。     

想念那个最恨我的孩子

八年前，一脸稚气的我被分配到郊区一所农村小学，教同样满脸稚气的一年级孩子。且不说我搞不懂自己班的孩子为什么总没有其他班的孩子那么乖，就是我自己也常常被孩子们那些天真的表情逗得忍俊不禁。那帮小东西在小心谨慎地窥视几天后，便彻头彻尾地暴露出他们的“本性”。不到一个月，我便被气坏了。首先把我气坏的是那个叫仟仟的孩子。     

“长铗”考

"铗",朱熹、王力等认为是"剑把"之义,值得商榷.通过考证可认为:"铗"即是剑,是"剑"的一音之转.     

班级管理的艺术

作为一线教师，身上肩负着教育和看护孩子的责任，我深知责任有多么的重大。但俗话说“无律无法不成方圆”。我一直以来坚信只要有好的管理方法就会有好的教育，然而班级管理始终是我们教育工作者探究的课题，这就是管理的艺术。     

冷眼看课堂

回顾新课改以来那“激情燃烧的岁月”，回味课堂中呈现出的那些“迷人景观”，着实让我们心潮澎湃、激动不已。可透过“浮华”窥其背后，审视这些“热闹非凡的场面”，却潜藏着不少值得我们去理性面对和冷静反思的东西。作为一线教师，我们站在实践新课程理念的最前沿，我们应该，也最有资格站出来对一些热现象进行冷思考。     

以科学发展观为统领加强食品学院建设

思想意识中的陈旧观念是制约科学发展的重要因素,本文从解放思想,科学定位,以人为本,特色立校,内涵建设等角度来阐述学习、贯彻科学发展观的重要性,以及将科学发展观转化为谋划发展的正确思路和自觉行动的工作理念.     

论李贽的八股文观及其实践

李贽在《童心说》中将八股文视为能够寄寓"童心"的"天下之至文",是由他的八股文观所决定的。李贽的这种八股文观,指的主要是可以自由地选择自己感兴趣的题目、无须仰人鼻息、不必谨守程式以至因文害意的"场下之文"。利用这种"代圣贤立言"的"场下之文",或顺题发挥,或屈题从己,二者均可以抒发胸臆、寄寓"童心",而后者在思想史上和阐释学上的意义尤其值得注意。李贽以《说书》中的四十四篇八股文实践了自己的理论主张,寄寓自己的思想和学问。