生物模型教学：引导学生思考 体验概念形式

进入高中阶段后,学生生物学习的内容和任务发生了很大变化,为了让学生轻松地学好生物,达到课程改革的要求,模型教学是一种有效的方法。通过生物模型教学,教师可以将最基础、最典型的生物知识、生物问题及其研究方法介绍给学生,引导学生思考、感悟,体验概念的形成过程并掌握探索生物问题的基本方法,提高他们解决实际问题的能力。     

高中生物教学中模型建构的研究与应用——以减数分裂为例

本文主要以高中生物教学中模型建构的研究与应用——以减数分裂为例进行阐述,结合当下传统教学模型构建和教学现状在高中生物中的应用为主要基础,从构建物理模型和构建数学模型掌握相关知识这两方面进行深度研究和探索,其目的在于加强模型在高中生物教学中的运作效率,旨意为相关研究提供参考资料。