用新的形式接续传统——“顾随讲义系列丛书”编辑手记

正由于校园文化、企业文化、社会文化建设的需求逐渐增加,国学热悄然成为最近几年文化界谈论最多的话题。《论语》《中庸》《弟子规》《三字经》等传统国学作品从中央电视台走进了课堂,越来越多的读者对国学作品的追捧,也为国学相关的图书出版带来了新的风向。     

趣,低年级国学课堂的活力

为了传承经典,国学学习已经在小学掀起了一阵热潮。但我们发现很多课文内容涉及文言文知识,相对小学生而言难度较大,学生很难理解,更无法从中获得学习的快乐。因此,如何将教材内容与生活实际和学生的生活经验、生活游戏有机结合起来,让学生在生活中学国学,才可以消除学生对国学学习的畏惧感和倦怠感,唤起学生学习的作为兴趣。?一、创设生动的教学情境,让学生在乐趣中学习俗话说:"良好的开端是成功的一半。"如在教学《人之     

清明垂钓三字经

今何日，是清明，三人行，大里村。早出门，天气阴，闪电急，雷轰鸣。南风吹，雨倾盆，黑云稠，难消停。既出征，莫灰心，穿雨具，即上阵。自然塘，水太深，换钓位，耐心等。全无获，是何因？春钓浅，才相应。进水口，拖逗引，来回荡，还不行。换钓点，定决心，标准塘，看究竟。     

谈谈国学教育在学校德育中的作用

国学作为补给学生成长的一种养分,辅助了德育教育,塑造了校园文化。因地制宜地开展国学教育,可以通过中国传统文化的熏陶,推进未成人健康快乐地成长,提升学生的基本素养。同时,通过国学教育,也可以让学生了解国情国史,增强爱国情感。     

中职语文诵读教学途径探讨

宋代朱熹说：＂读书百遍,其义自见。谓读得熟,则不待解说,自晓其义也。＂古人是聪明的,幼童入学,老师并不多讲理论,而是让其一遍一遍、踏踏实实地去将看上去一字不通的《三字经》、＂四书＂＂五经＂等背得烂熟于心,     

经典诵读诵出“经典”

自从1998年南怀瑾先生将台中师范大学王财贵教授推行的儿童读经典运动传入大陆以来,全国各地的经典诵读活动此起彼伏。温州市是倡导经典诵读活动最早的地区之一。今年温州市教育局、温州市教育教学研究院编制了《弟子规》《三字经》《论语》等经典诵读地方教材,进一步推进了经典诵读课程的开发。以上四位教师为我们展现了四节风     

也谈《三字经》

《语》云：“人之将死,其言也善。”我这个暮色迫人的老年人,仿佛写劝世文似的,如三十年代所说的老话,劝年青人千万勿读古书,尤其是勿读四书五经。我的话,跟许地山、鲁迅他们那样坚决：我认为在那儿提倡读古书的人,大半不够格,不配。     

彭先觉院士的成才之路:八分汗水,两分天智

"八分汗水,两分天智",很多人这样来形容彭先觉院士的成才之路。孙中山先生曾经说过:"有一种人叫做先知先觉者,他们是世界上的创造者,是人类中的发明家。"彭先觉的祖父正寄望于此,为他取名"先觉"。1941年9月,彭先觉出生于湖南省湘潭县。小时候,虽然家庭经济不宽裕,父亲成年忙于生计,但是,祖父和母亲却没有放松对他的教育。5岁时,祖父就教他读"三字经",并经常给孙儿们讲历代小故事。彭先觉很爱听长辈讲故     

贴近学生学习实际创新词语教学方法——长春版小学语文四言词组韵文之二

《千字文》《三字经》《神童诗》《增广贤文》之类的韵文以及古诗词等,往往寓意深远却好学易记,就因为它变零散材料为工整对仗,变凌乱无序为顺理成章,且合辙押韵、悦耳铿锵而为人们喜闻乐见,乃至广为流传而令人叹赏。我们由此受到启发,也编写各种韵文来辅助教学,效果事半功倍。我们已有过发表,且将继续整理编写整套韵文或陆续发表。小学语文课本中,含有大量词组,理解掌握实非易事,尤     

长春版小学语文四言词组韵文

"天地玄黄,宇宙洪荒……寒来暑往,秋收冬藏……"这《千字文》就寓意深远而好学易记,就因为它变零散材料为工整对仗,变凌乱无序为顺理成章,且合辙押韵、顿挫抑扬、悦耳铿锵。还有《三字经》《神童诗》《名贤集》《增广贤文》之类的韵文,以及古诗词等,都因押韵、有节奏等而为人们喜闻乐见,乃至熟读成诵、广为流传而令人叹赏。我们