谈新形势下大学生思想道德教育的新思路

一、现阶段大学生思想道德教育的必要性 大学教育阶段,正是大学生确立科学的人生观、世界观、价值观最为重要的塑形阶段,树立良好的“三观”价值体系,是大学生实现社会价值、自身价值的重要保障,而思想道德建设又是“三观”价值体系实现的前提和基础。     

许三观的逃亡

在很长很长的一段时间里,我的眼前都会浮现出一条小巷,笔直而又狭窄的小巷,接着一个并不魁梧的背影慢慢地出现,他从路的这头走到了尽头,小巷就像一根极长极长的绳子被绷得很紧,然后啪的一声,断开成两截。     

苦难与救赎－余华90年代小说两大主题语话

文章将苦难与救赎概括为余华20世纪90年代小说的两大主题话语。进入90年代，余华小说中的苦难呈现出与以往不同的风貌，更多地体现为一种人生磨难和人生本原则性悲剧。人在这样的苦难中不再是茫然不知所措，而是以“活着”的乐观和坚韧的生存态度从苦难中拯救自己，人生在人性危机和沉沦中得到了救赎。苦难和救赎这两大主题还共同体现出余华小说所具有的在终极意义上的对人类的关怀。     

以德育为核心的高校素质教育着力点——“三观教育”

确立德育核心地位是教育理念上的一次深刻革命。它标志着我国在教育思想上有一个大突破、大提高、大飞跃。预示着一场深刻的教育改革正在兴起。德育核心地位的确立，将促使我们重新认识和选择教育功能和教育价值。教育价值的地位。要定在学生的整体素质提高上，定在学生的全面发展上。21世纪的高等教育应致力于发现和开发蕴藏在学生身上的创造性品质，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神、团结合作的作风以及适应社会生活的能力。特别要从传统的知识、专业、技能教育伸展到学生的精神世界．更多地关注学生理想信念、伦理规范、道德人格的思维方式的教育。而这种教育的基础和着力点就是如何培养大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。     

培养正确的"三观":大学生思政工作的核心和关键

大学生思想政治工作是一个由"做什么、谁来做、怎么做"为基本问题而构成的复杂体系,其核心和关键是培养大学生正确的"三观"——世界观、人生观、价值观,其主渠道是思想政治理论课教学.做好大学生的思想政治工作,应充分发挥思想政治理论课的主渠道作用,深刻阐述马克思主义世界观、人生观、价值观,用彻底的理论掌握大学生,提高大学生辨别是非善恶美丑的能力,自觉抵制影响大学生"三观"的各种错误思潮;有针对性地回应大学生在"三观"问题上的迷茫与困惑.     

试论余华小说《兄弟》(上)的修辞策略

余华,浙江海盐人,曾当过五年牙医,后弃医从文,从1984年开始小说创作,著有短篇小说集《十八岁出门远行》《世事如烟》和长篇小说《活着》《在细雨中呼喊》《许三观卖血记》《兄弟》(上、下),被誉为中国大陆先锋派小说的代表人物。     

以系统医学哲学观培养医学生的“三观”

医学从哲学传统中孕育而来,医学伴随着生命的衍化而产生.在当今医学教育中,要立足现代医学哲学,坚持医学哲学思维对医学生进行“三观”教育,针对现代医学之困境,提出现代医学教育应当注重培养医学生系统医学哲学观,开展医学教育的思想“顶层设计”,从而养成医学生关爱生命,医者仁心的人生观、价值观和世界观,以适应时代发展的要求和提高现代医学的价值意义.     

也谈哲学课堂的哲学味

很多人会想当然地认为哲学课自然是充满哲学味的,根本用不着去想这个问题。其实不然。实际情况是,在高考、会考、联考等考试的压力下,很多政治教师已经顾不得什么哲学味了,他们只重知识、重实用、重结果,而轻智慧、轻思维、轻过程,努力地把教材归纳成一二三四,忙于归纳知识点、构建体系,让学生背诵原理、     

避免学生厌学的举措

为了避免学生厌学现象发生,我们采取了五项重要举措,达到了行之有效的可喜效果,使学生由厌学转变为要学。     

“三观”引领，“助学”有成——“全程助学法”的价值取向

“全程助学法”是长兴县实验初级中学以教学平衡观、关注过程观、全面效益观为导航,最终实现轻负担高质量的一种创新式的教学方法。他们经过3年不懈的努力,对课堂教学内容和形式进行改革。本期“前沿”,我们约请了长兴县实验初级中学的领导和教师,对“全程助学法”的价值取向、具体实施等进行了较为全面的介绍;同时,还约请了浙江省教育厅教研室的张丰先生,对作为“全程助学法”核心内容的“助学单”进行了分析,并提出了改进意见。今后,我们将继续关注该项活动的进展并进行全程跟踪报道。