我国32%中学生有心理问题北京30%学生厌学

一政协委员提案增设“厌学率”指标，十六名委员提案在中小学设立心理咨询机构 压力感 偏执 敌对 人际关系敏感 抑郁 焦虑 强迫适应不良 情绪不稳 不平衡—— 身为中等职业学校教师的北京市政协委员田晓君告诉记者，目前北京市在校学生的厌学率已达30％甚至更高。田委员建议将“厌学率”设为北京中小学教学质量评价体系。市政协的刘彭芝、卓立等十六位委员也联名提交了“在各中小学设立心理教研与咨询中心的建议”，目前两份建议已被北京市政协立案。     

那一颗敏感的心

期中考试后，学生们都写了个人学习总结，高某某同学在总结后附上一份对我的意见，“刘老师，我觉得你不喜欢我，讨厌我。有两次，我和张某(一名品学兼优的学生)在一起，你看我时眼神很冷淡，不像看他时那么亲切柔和……”     

一种代价敏感学习方法在电信业流失预测中的应用

根据已有的流失预测方法,提出新的流失预测方法解决数据挖掘中的非对称错分代价问题.该方法以传统C4.5决策树算法为基准分类器,融合代价调整方法实现代价敏感学习.相比之下,C4.5决策树算法仅是基于样本错分代价相同假定,建立了一种错分率最低而非总错分代价最低的预测模型.基于某电信企业的客户数据,及流失客户和非流失客户代价非对称的实际,实证研究结果表明,CS-C4.5通过调整流失类和非流失类样本的比例,大大降低了传统分类算法的样本错分总代价.该方法对于提高电信企业的核心竞争力具有重要的现实意义.     

热敏感的响尾蛇

在美洲，澳洲，非洲的某些地区，常会听到一些“嘎啦嘎啦”的声音，没有经验的人以为这是溪水发出的流水声，可是在这声音的四周，却没有小河小溪，原来，这是由一种毒性极强的蛇，用它的尾巴剧烈地摇动而发出的响声，这就是大名鼎鼎的“响尾蛇”.     

语文课文互文摭拾

互文，有互辞、互体、参互、互文见义、互文并举、同义互见等等别称。其实就是参互成文，合而见义的意思，即本来应是一句完整的话，而作者有意将它一分为二，使其上文里含有下文要出现的词，下文里含有上文已出现的词，上下文内容互相体现，互相渗透，互相补充，合二为一。     

高考英语模拟试题(英文)

第一部分 听力(共两节,满分30分)第二部分 英语知识运用(共两节,满分45分)第一节 单项填空(共15小题,每小题1分,满分15分)从A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳答案。21 .—The jobisn t interesting,is it ?— ,it is fascinating.I love it .A. Generally speaki     

HPGMR叶片的DSC研究

以HPGMR农垦58S和对照品种常规晚粳农垦58为材料,用不光同周期(LD和SD)进行处理,对叶片进行了DSC分析。结果表明:在育性转换对光周期敏感之前的第一次枝梗原始体形成期,农垦58S叶片内存在一团特异的热敏物质(体内变性温度60—80℃)与常规农垦58有着明显的区别。在LD下的第一个光周期后,这团热敏物质消失,推测叶片细胞膜性质可能发生改变。     

培养文化敏感型教师:多元文化教师教育的议题与挑战——美国哥伦比亚大学师范学院A.Lin.Goodwin教授访谈

学校中儿童的日益多样化,使得教师教育必须帮助新教师理解如何与各种文化背景的学生打交道。教师不能想当然地假设每一个孩子都有相似的经历和体验,而要对学生的差异性保持清醒的意识和文化的敏感。多元文化教育更大的使命,是要确保教育实践的公平性,履行教育助推社会公正的使命。因此,为社会公正培养"文化敏感型教师",成为多元文化教育的核心议题。文化敏感型教师尽最大努力确保所有学生学业成功,帮助学生发展批判和质疑精神,培养学生改变社会的意识和能力。文化敏感型教师的概念使我们超越了对多元文化教师教育的肤浅定义,将多元文化教师教育指向这样的方向:教育是具有政治意义的活动,是每一个孩子都应该获得的权利。多元文化教师教育并非是让学生了解某个或某些少数民族那么简单,而是要培养师范生对个体差异性进行持续探究的能力。     

乘积系统的敏感性分析

运用Furstenberg族的语言,探讨拓扑乘积系统(X×X,T×T)的初值敏感性,得到了若干个基本的结论.     

研究：教师专业提升与心灵自救

愿你,以教师的职业敏感,研究的思维张力,教育的生命情怀．体验、思考、言说、书写且喜且忧的教育现场,安稳且累且苦且失衡的心灵。——献给走进研究的教师