温家宝总理答台湾记者问热点剖析

【热点综述】 2009年3月13日,温家宝总理在两会记者招待会上回答发问的台湾中央社记者说：“我想先说明一个事实,台湾与大陆的经济联系十分紧密,可以说到了不可分割的地步。就拿去年来说,尽管遇到金融风波,双边的贸易额还接近1300亿美元。其中,台湾的顺差是778亿美元,台湾在内地已经落户经营的工厂多达3万多家,落实的投资资金已经达到470亿美元。在这样紧密联系的情况下,我们应该加强合作,共同应对危机。     

新课程改革中的班主任工作

基础教育新一轮改革启动以后,教师们已开始对课程的理解转化为行动,并在教育教学中,呈现出新课程的理念和方式。应该说,任何新课程的施行,都会推动着教师教学观念的更新,都需要教师在理解的基础上,发生与之相适应的变化;而教师行为变化的速度和程度又充实了课程改革的内容,决定了课改的进程和成败。从某种程度上说,课程与教师是不可分割的一个整体,二者互为依存。     

神话学意义上的新闻解读

新闻就是神话的建构者(Newsisamyth-maker)①。新闻与神话从符号学的意义上看,一个为体一个为用,不可分割。神话是一种使现实自然化的方式。此神话非我们普通意义上的神话传说,荒诞无稽之谈,而是经过罗兰·巴特定义过并详细解释的一种符号学体系,一种意指作用的方式,一种文本解读的方式,一种使现实自然化的方式。现代神话的作用方式神话既然是一种方式,那它究竟怎么运作呢?神话既然是一种符号学体系,那我们就从符号学的方式解释它。任何符号都可以分为能指和所指,而神话就是建立在第一个符号学链上的第二个符号学系统。也即,能指和所指构成…     

浅谈税收档案管理信息化

随着税收信息化进程的快速推进以及办公自动化的日益普及，税收档案管理信息化已经成为税收管理工作必须面对的新课题，也是必须解决的一个现实问题。档案管理能否跟上整个税收信息化建设的步伐，使之真正成为税收信息化建设不可分割的一部分，已经成为衡量税收档案管理工作水平的重要标志。本文试就这一问题作一初浅的探讨。     

从北京青年报改版看当代中国报纸版面包装走势

版面作为报纸不可分割的要素,它是报纸的立场、态度和职业精神的体现,是一种特殊的表达方式.报纸的版面语言不仅表现在具体稿件的编排上,也更多的表现在报纸整体设计所呈现出的风格和气质上.     

三维目标：一体三面，不可分割

常见的教学设计,对于新课程的"三维目标",大都分而述之,把三维目标割裂成三个部分的目标,即所谓"知识与能力"目标、"过程与方法"目标、"情感、态度与价值观"目标。这样做,似乎不能责怪老师们。因为,课程标准本身对何为"三维目标",既没有展开阐释和准确界定,也没有清晰地告知老师们如何操作或者说在教学中如何设计它、如何运用它。或许,"三维"的内涵究竟是什么本就不好表述,三     

体育后进生——不该遗忘的角落

体育课中经常会遇到这样的情况，新授一节课后，大部分同学都会了，但还有少部分同学在原地踏步。如我上三步上篮第一课时教学．示范分解动作后．把学生分成4组．采用分组轮换的方式两人一球，两组实践．两组自由体会。练习时问题出现了，兴趣浓、有基础的学生抢着练习，基础差的一动也不动，一节课下来，学生技能掌握悬殊越来越大。我认为，学生的自信心、主动学习和学习兴趣是相辅相成，不可分割的，它们的关系是“先有自信心——然后主动学习——最后激发兴趣”，那么怎样去培养那些后进生的兴趣呢？     

新课程标准下政治教育的表现形式及其价值研究

著名教育学家皮亚杰曾说过,＂知识之间是相互联系和沟通的＂,政治学科的知识当然也不例外.而正是这种统一完整的知识体系,在教学中却被人为地一框题一框题地分割开来.编者是出于方便教学的考虑,而教者却长期忽视这一知识相通的规律性.对每一知识点的讲授不可谓不深刻,而对于知识点之间的关联性,则成为政治教学中最薄弱的一个环节,往往被我们所忽视.在宏观上把握不够,从而使统一不可分割的知识体系变得孤立、零碎,在不知不觉中陷入了行而上学的思维之中.[第一段]     

历史课后作业小议

课后作业是教学过程的一个重要教学环节,是课堂教学的巩固和拓展延伸,是课堂教学不可分割的有机整体,具有调控教学,反馈、促进学生全面发展的功能。合理的课后作业有助于学生将课堂知识消化吸收达到“温故而知新”的功效,培养学生养成独立思考、探索的优秀品质,激发学生的学习兴趣,将学校和社会有机结合。但目前作业存在以下几个问题：     

浅谈以知识资本形成和增值为主导的员工培训

现代企业的资本可以分为物质资本和知识资本两类。一般来说,知识资本是指所有对企业的市场竞争力作出贡献的专业知识、应用经验、组织技术、客户关系和职业技巧,具有高度的增值性、长期受益性、与主体不可分割性、不可继承性、磨损折旧的无形性等特点。企业的知识资本可分为人才资本、结构资本和市场资本三部分,其中人才资本是知识资本的核心和价值保证。随着知识经济的到来,知识资本在企业资本中所起的作用也更为重要与突出。作为企业的管理者,对此应有清醒的认识以及战略层面上的筹划;同时,企业的培训者更应把知识资本的形成与增值推崇为一切培训工作的“最高宗旨”。通常所说的培训的“两个服务”也应该发生根本性的转变,即把“服务于员工”的理念转变为“让员工成为知识资本的掌握者”,把“服务于企业”转变到“企业知识资本形成与增值”上来。