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根据含参方程根的个数求参数的取值(或范围)是导数中的一类典型问题,解法之一即是将参数与变量进行分离,使之转化为两个函数的图象交点问题,但在分离变量时,同学们也许会犯一个不易察觉的错误,下举例说明. 相似文献
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曾经的语文课堂,是以老师提出的问题为主线.以学生顺利解答这些问题为完成教学任务的标志。提问的权力在教师的手中.学生是围绕教师设计的问题展开学习与思考的。如今,在新课程理念的指引下,教师把质疑的权利还给了学生.引导学生在学习的过程中发现问题,提出问题,分析问题,解决问题,激活了学生的创新思维,有利于学生的主动探究。现在的课堂中学生的提问较之以往确实多了许多。可是,学生提出的问题的喷量参差不齐,浅表性的问题较多,有思考价值的问题较少。可见,学生善问不是轻而易举的事情,需要教师精心、科学地引导。 相似文献
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化学学科相对于其他理科而言,知识零散,系统性较差。学生不易将所学内容记得扎实,不易系统化。因此,多角度地归纳整理有机化学知识显得很有必要。 相似文献
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