慎微防渐 及时施教

不假思索，完全出于自发的行为，不是天性，就是习惯。故教育家说：“习惯是人的第二天性”。习惯仅次于天性，其对人成长、发展的影响是显而易见的。不知哪位诗人曾这样写道：“播种思想，便收获行动。播种行动，便收获习惯。播种习惯，便收获性格。播种性格，便收获命运。”习惯是如此重要，所以教育，特别是早期教育，要重视养成学生良好的行为习惯，同时避免不良习惯的出现。     

班级管理的“违纪有限免责制”

学生违纪是班主任经常遇到且非常头疼的问题.在实践中,笔者发现对经常违反纪律的学生提醒、警告甚至处罚,效果都不明显.这些学生在学习生活中已经形成了一些不良习惯,要求其一步到位、立即改正不良习惯,是不切实际的.经常不痛不痒、不见效果的批评反而容易使学生产生反感甚至抵触情绪.有鉴于此,针对个别学生的实际情况,依据因材施教的原则,笔者实施了"违纪有限免责制度".     

青年教师不可有的“八多”

好的习惯可以让教师终身受益,不良的习惯将会影响教师的专业成长。青年教师踏上工作岗位时间不长．可塑性强,只要能做到扬长避短,每位教师都能成长成才。为了使自己能有一个好的前途和发展,青年教师要努力克服和避免自己的一些不良习惯,在实践中要自觉告别以下“八多”。     

良好的习惯,成长的基石

＂根基不牢,地动山摇。＂而文明的根基就是良好的习惯。＂良好的习惯对人的一生非常重要,它是命运的主宰,是人生的格调,是终身受益的财富,是走向成功的基础;而不良习惯则会给人的一生带来负面影响,不仅妨碍工作和生活,还会损害个人形象。     

如何培养学生良好的数学学习习惯

习惯是一个人在长时间里逐渐养成的一时不易改变的行为或倾向。俄国教育家乌申斯基说：“良好的习惯,是人在他的神经系统中所储蓄的资本不断在增值,而人在其整个一生中就享受着它的利息。”目前小学生在数学学习中,存在着许多不良习惯。如一些学生写字歪七扭八,字迹潦草很难让别人看懂;添字、漏字、错字、漏掉数字或运算符号、点错小数点,常有发生。有些学生计算粗心大意,     

刍议采用电化速读工具克服心读不良习惯

文章针对大学生在英语阅读中存在的心读习惯进行了思索和探讨,分析了用现代电化教学手段辅助学生克服心读习惯的方法,并在中国目前比较流行的几种电化环境下进行了教学试验。     

谈谈如何帮助孩子纠正不良习惯(上)

每个孩子都是爸爸妈妈眼里的天使.可是,随着孩子一天天长大,爸爸妈妈的烦恼也渐渐产生了--孩子不爱吃别的,只吃鸡蛋,营养不均衡啊!有人还不断告状说自家的孩子又打别的小孩了……     

奶奶的拎包

我的奶奶今年已是七十多岁的高龄了,但她每天仍给家中买菜、做饭. 　　今天早上,门刚关上,我就知道奶奶又去买菜了.果然,在我吃早饭时,我叫了几声:"奶奶,您在家吗?"没有人回答,妹妹却被我的叫声惊醒了,走出卧室说:"姐姐,你干嘛呢?明知奶奶出去买菜了,还叫‘奶奶'干嘛?"我说:"我只是想看看奶奶还在不在家嘛,你这么生气干嘛呢?"便背上书包上学去了. 　　……     

孩子良好学习习惯的培养

习惯是人们在生活中逐渐形成的自动化了的行为方式。习惯有好坏之分,好习惯可以使人受益终生,坏习惯则使人受害一辈子。习惯的形成大多起始于儿童时代。因此,孩子一上学就养成良好的学习习惯,是关系到孩子一生的大事。     

纠正学生不良的做作业习惯

作业拖拉、马虎是小学生中常见的不良习惯,很多教师为此伤透脑筋。对此,我总结了一些做法,对于纠正学生不良的做作业习惯,有一定帮助。