大学生信息伦理与自律教育探讨

随着科技进步和信息技术的发展,一些大学生利用网络技术进行盗版,或盗用他人口令上网、散布机密内容、偷看他人信件、搞恶作剧等网上不文明行为和不道德现象也日渐增多。少数别有用心的人还在网     

漫谈德育的三种力及其关系

道德约束力、道德感染力和道德环境影响力都是德育的必要之力,缺此,德育将无法有效进行,而且,仅仅靠其中的一种力或两种力或三种力的简单相加也不能有效地达成德育目标。只有这三种力量和谐、持续发展而形成的合力,才是有效德育的核心动     

Unit 5 Inside advertising

考点梳理一、重点单词1.(户外)布告板;广告牌n.billboard2.衣服;外衣n.garment3.目标;对象;靶子n.target4.良心;道德心n.conscience5.广播;播音n.广播;播送;播放vt.&vi.broadcast6.看的;视觉的adj.visual7.产生;发生vt.generate8.部分;在一定程度上adv.partly9.成熟的;到期的adj.mature10.不道德的;邪恶的adj.immoral     

在化学教学中培养学生的生态环保意识

<正>环境保护问题是当今人类面临的三大问题之一,我们人类与自然环境相互依存、相互利用.而现在在工业发展带给人类物质文明的同时,各种工业废水、废渣、废气的排放及化肥、农药的利用又污染了人类赖以生存的环境,因此地球环境的好坏关系到人类能不能继续生存下去的问题.环境保护问题已越来越为世界各个国家所重视,环保意识已成为当代人类     

前沿观点

正道德课堂建设的三个追问河南省郑州市教育局副局长田保华在第三届基础教育课程改革与发展论坛上发表演讲(全文刊载于《课程·教材·教法》2014年第1期)时指出,应该以新课程的理念,从道德自觉的高度,重新审视我们的课堂,审视那些不道德的教育现象,构建道德课堂。在课堂上,每一次启迪生命的道德之旅,都要追问三个问题:(1)你要把学生带到哪里去?即确定什么样的学习目标,学什么,学到什么程度。(2)你怎样把学生带到那里?即采用什么样的     

爱管闲事,世界就不会冷漠

要是你不是生活在真空中的人,可能会经常碰到这样的人:事不关己,高高挂起,一如鲁迅笔下的看客般麻木、狭隘、自私,拿别人的痛苦、不幸来当观赏品,还可能配备一张莫名其妙的脸庞,一张合不拢的嘴,眼神要么茫然,要么闪着惊喜。那些不可捉摸的表情背后隐藏着什么心理:看着别人的痛苦而庆幸自己幸免于难,实为人生一项平衡术?看到别人的不幸,不正好安慰自己心里的某些不幸?     

论道德上受过教育的人的“不道德遭遇”与学校德育的有限性

一个道德上受过教育的人应该具备一些基本的道德常识和道德品质,但实际并非如此。尽管青少年儿童一直在接受来自学校和家庭的道德教育,但是社会中层出不穷的丑恶现象成为了他们的＂不道德遭遇＂,严重地扭曲了他们的道德信念。面对如此不道德的环境,德育再好也只能尽绵薄之力,德育的教育能力是有限的。     

语言连贯题的类型及解答

语言连贯就是上下衔接、前后照应、语意贯通,是语言运用方面的一个基本要求.语言连贯题能考查考生的分析能力、逻辑推理能力和语言表达能力,是近年来语文会考的热点之一.     

“惩罚”的艺术

从传统道德教育的角度入手,孩子们的所谓不道德行为往往会带来社会、家长或老师这样的回应：一旦出现看来不道德行为的事情发生,孩子们立即会得到看似公正的惩罚——漫骂（精神的惩罚）、棍棒（肉体的惩罚）,家长或老师们试图通过这样的措施来实现孩子们道德的转变。但这样的做法会收到怎样的效果呢？     

匿名组织网上“舆论”均不道德

表达自由是基本的人权。网络推手或打手、网络水军、五毛党等等,他们在网上发表意见,为什么会遭到如此的诟病呢？他们的问题出在什么地方？