“形势与政策”课和本科四门思政课的关系

"形势与政策"课与"马克思主义基本原理概论""毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论""思想道德修养与法律基础""中国近现代史纲要"构成高校思想政治理论课的课程体系。就教学内容而言,"形势与政策"课发挥了价值引领、因势而新、交融会通、对接补充作用;就教学管理而言,"形势与政策"课与其他四门思政课是全程与阶段关系;就教材、教师、学科建设而言,"形势与政策"课与其他四门思政课是巩固提升与发展建设关系。     

建立内部质量保证体系 加快学校内涵式发展——以河南工业和信息化职业学院教学诊改探索为例

2018年是职业院校全面推进教学诊断与改进工作的开局之年。职业院校通过开展教学诊断和改进工作,能够切实履行教育质量保证的主体责任,不断完善内部质量保证体系和运行机制。职业院校全面推进教学诊断与改进工作也是持续提高人才培养质量的重要举措和制度安排。高职院校要真正提高人才培养质量,就必须主动、自主地开展教学诊断和改进工作,尽快建立符合高职和区域经济发展特色的质量文化。     

打开“灰箱”:基于教学过程的高职课程层诊改探索与实践北大核心

高职院校教学质量诊断与改进已成为事关学校内涵建设发展的重要战略举措,如何有效开展高职院校诊改工作成为当前各高职院校在优质校建设中关注的重点问题。高职院校诊改从学校、专业、课程、教师、学生不同层面建立起完整且相对独立的自我质量保证机制,开展自我诊断与改进。无锡职业技术学院在推进教学诊改中,以信息化平台建设为抓手,以课程层为突破口,在建立课程层自我诊断与改进指标体系的基础上,深入课程过程管理,打开教学过程质量管理的"灰箱",实现课程质量管理螺旋式提升。     

完善职业教育和培训体系:内涵与意义北大核心

党的十九大报告提出,＂完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作＂,这是未来一段时期我国职业教育改革发展的基本目标。＂完善职业教育和培训体系＂的目标首次在体系建设上将职业教育与培训并列和紧密结合,表明职业培训将成为我国职业教育体系建设的基本维度。在新的时代背景下,我国为什么要提出以＂完善职业教育和培训体系＂为统领的职业教育发展目标,这一目标与以往的体系建设目标有什么关系？要从哪些方面理解这一目标？这些是需要回答的问题。     

瑞士两年制学徒培训对我国现代学徒制的启示北大核心

瑞士常规的学徒培训持续3～4年的时间,在顾及学业能力较弱群体的利益方面存在局限性。2004年瑞士推出了两年制学徒培训,优先在学校或社会处于劣势地位的人员中施行,以促进这一群体更好地融入就业市场。两年制学徒培训提供了较低标准的职业培训计划,就其市场性、实用性及可操作性来说,不仅适应了雇主及企业的人才需求,帮助了学业能力较弱的学徒实现技能的进阶发展,也有利于促使瑞士的职业教育与培训向多轨化、可持续化方向发展,对于我国完善现代学徒制度、设置分层培训、调动多方参与力量等方面具有一定的借鉴意义。     

风采北大核心CSSCI

邹宏秋 浙江金融职业学院马克思主义学院副院长、教授。兼任全国高职高专院校思想政治理论课建设联盟副秘书长,浙江省马克思主义学会高职分会“思想政治理论课建设与改革研究中心”主任,浙江省精品在线开放立项建设课程“思想道德修养与法律基础”课程负责人。     

PPP:板块存反弹机会

投资要点1、规范PPP获政策鼓励。2、工程类环保公司或存在超跌反弹机会。近日财政部向各省财政部门发出了《关于规范推进政府与社会资本合作（PPP）工作的实施意见（征求意见稿）》。     

有效改善田间试验与生物统计课程的教学效果

田间试验与生物统计课程教学中一直存在概念较多、理论性较强、学生较难理解的问题。虽然随着计算机的普及、现代信息技术的发展,该课程的教学效果得到一些改善,但仍存在较大的提升空间。针对该课程的特点,结合自己多年教学实践,提出若干改善教学效果的方法,借此进一步增强学生学习该课程的兴趣,使学生对该课程有更深入的了解,从而培养学生运用生物统计方法分析和解决问题的能力,争取获得更好的教学效果。     

中国西部民族地区出版物使用与效果的实证研究

文章用经验性的实证研究方法,以中国西部民族聚居区的出版物使用与效果的实际现状作为研究对象,调查、统计并梳理了当代出版及其出版物在该类地区的使用图景,客观反映了西部民族地区的人们因其经济、文化以及地理等方面的不同而体现出来的对图书、期刊、报纸等纸媒在内容选择上的种种差异.同时,试图回答出版物是如何影响西部社会的,它能做什么,以及怎么做才能更加有效等问题.     

移动阅读场景下传统内容生产媒体与移动社交平台的聚合与博弈

如果说介质迁徙改变了信息生产传播的物理形态,那么,社交迁徙则重塑了信息传播的关系生态.传统内容生产媒体与移动社交平台的聚合看似完成了内容和渠道的强强联合,实现了双赢,也为受众带来了前所未有的移动阅读体验,但二者在信息传播的控制权、经济收益的分成机制和媒介生态的把控等方面的博弈从未停止过.当移动社交平台成为移动阅读的主要入口时,可能会破坏多元化的媒介生态,影响信息二次传播的客观性,同时,移动阅读的“快餐化”会因移动社交平台成为其入口而被放大.