雅斯贝尔斯的大学教育理念述评

雅斯贝尔斯是德国著名的高等教育思想家。他认为，大学是一种特殊的学校，是一个由学者和学生共同组成的追求真理的社团。大学的职能有三，即科学研究、传授学问和教育、文化。大学教育应以培养“全人”为目标，而有效的培养方法则是科研与教学相结合、专业训练与整体知识相结合、教学自由与学习自由相结合、知识传授与能力训练相结合。     

走向教师专业化

进入21世纪,加快教师专业化进程、提高教师专业水平已经成为我国教师教育的主要方向和任务。教师专业化是指教师在整个专业生活中,通过终身专业训练、习得教育技能、实施专业自主、体现专业道德、逐步提高从教素质,成为教育专业工作者的专业成长过程,即从一个“普通人”变成“教育者”的专业发展的过程。教师职业的专业化既是一个认识过程,更是一个奋斗过程,既是一种职业资格的认定,更是一个终身学习、不断更新的自觉追求。一、对教师专业化的认识。1.教师专业化是一种世界趋势。20世纪60年代以来,旨在大幅度提高教师专业水平的教师专业化运…     

教育的存在形态

关于"教育"我们可以作若干个命题,因为"教育"是一个十分复杂的社会文化现象(事件).作为"文化-心理"过程,作为个体心理遭遇人类文化的过程,教育是一个"价值引导与自主建构相统一"的过程.教育究竟有哪些最基本的存在形态呢?对这个问题的讨论,将有助于我们获得对"教育"的更为完整的理解和更为自觉的筹划.     

特教师资队伍建设的对策

我国特殊教育由于严重缺乏高质量的特殊教育专业师资，使整个特殊教育长期处于经验性的探索状态。目前，我国特教师资的数量、结构与质量均难以完全适应经济文化以及特殊教育发展的需求。最严峻的问题是受过专业训练的师资严重匮乏。提高我国特殊教育的质量，需要较长时期的过程，更呼唤高质量的特殊教育师资。针对我国特殊教育的发展对师资提出的要求和挑战，笔者提出一些解决对策。[第一段]     

春雪荐书

《世界自卫格斗术揭秘》人民体育出版社 热度：☆☆ 内容简介 它告诉人们安全意识及危机预防方法,并运用于生活中保护自己。其自我防卫原理是根据防卫时心理和身体行为的本能反射,其格斗技法源自各种风格的武术,不搞繁琐的系统介绍,不搞叫人无法办到的专业训练。     

竞走运动员李爽的基础训练

李爽,女,1985年1月4日出生,身高1.61米,体重47公斤,1996年进入鹤岗市体校开始训练中长跑。1997年改练竞走。2000年进入省专业队竞走组开始专业训练。2004年获全国竞走冠军赛第五名。2007年全国竞走冠军赛获第八名。     

人文化：语文教学的落脚点

艺术批评家卡西尔指出．“艺术乃至人文科学是用强烈的生命力浇灌才形成具体化,个性化的品格”。在人文学科这种特殊的意义上,可以说语文是人文学科的一个分支,语文（人文学科）教育绝不等同于近代以来的职业或专业训练,而是一种达到人性理想状态的修身,它是人之完整性的标识和生命力、意志力得以确证的途径之一。笔者认为,作为人文学科的语文应具备如下特性：     

教师职业生涯专业发展浅论

教师专业发展是指教师在整个专业生涯中,通过终身专业训练,习得教育专业知识技能,实施专业自主,表现专业道德,并逐步提高自身从教素质,成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。从事教师工作,有不同的目的,就有不同的目标和层次。通常可分为三个层次:即职业层次——专业层次——事业层次(教育专家)。相应这三个层次,教师职业生涯的发展应努力做到:认清职业角色——提高专业素质——迈向事业境界。     

百米赛场升起新星

新飞人,好学生2011年9月8日全国田径锦标赛上,年仅22岁的苏炳添以10秒16的速度一举夺得男子100米的冠军。该成绩不仅达到奥运A标,让他获得了直通2012年伦敦奥运会的门票,更是打破了沉睡13年的全国纪录。继刘翔之后,众人把"中国新飞人"这一瞩目称谓赠与了苏炳添。其实,苏炳添的真实身份是暨南大学国际经济与贸易专业的本科生,而成为"中国新飞人"后,现役运动员与大学生的双重身份,无     

高中体育专业训练的几点策略

高中体育专业生学习比较紧张,训练时间有限,为了更好、更快、更科学地提高身体素质,为中考保驾护航,也为了提高运动成绩,文章从五个方面作探讨。