理性的声音

经常有人问我,最喜欢德国的什么？如果只让我说一样,那我的答案是——德国的知识分子。     

状元“五步曲”

我国的科举制度始于隋朝,历经唐、宋、元、明、清各代,是历代封建知识分子跻身仕途的重要途径,从童生到状元,一般须经过五个阶段。     

中西方疯癫认知观与中国现代文学疯癫话语建构

疯癫不是一般医学意义上的疾病,也不是一个永恒不变的实在,而是一种历史话语建构.由于文化不同,中西方疯癫认知观呈现了一定的差异.进入世界"现代性"进程的中国,其20世纪上半叶现代文学中的疯癫话语建构与西方现代社会疯癫观有着更密切的联系,但是,在中国独特的文化语境中,疯癫话语发生变异,它的出场及其变迁,与中国社会现代性进程的推进有关,与中国知识分子社会身份认同有关.     

浅谈高校知识分子的学术道德自律

高校学术造假事件濒濒曝光 ,有着诸多主客观原因。当前在治理客观环境的同时 ,有必要强调高校知识分子的主观道德修养 ,即树立对待学术规范和创新的正确态度 ;应以人为本 ,珍重人格 ,努力完善自我意识     

特区知识分子的人文使命——陈吉庆《胡经之美学生涯》读感

文艺美学的一代宗师胡经之先生于20世纪80年代负笈南行,成为一名特区学者.胡经之是深圳人文品位、人文品格的重要奠基者与抚育者.陈吉庆的<胡经之美学生涯>全景式地呈现了胡经之的人生轨迹与学术实践,其中胡经之作为特区知识分子的人文话语份量尤重,启人尤深.     

走出舒适区,找到成长新起点——助推熟手型教师再发展的园本教研策略之二

舒适区是指一个人所表现的心理状态和习惯性的行为模式,人会在这种状态或模式中感到舒适。每个人在不同的时期或多或少都有自己的舒适区,这和人应对挑战的心态有关。只是相比新手型教师和专家型教师,似乎熟手型教师舒适区现象格外明显。     

道德教育改革中的教师及其角色困境

以回归生活为核心理念的道德教育改革赋予教师以新的角色内涵,即成为具有独立判断能力和批判反思意识的转化型知识分子。现存学科体制与社会期待使得教师面临着专业性与道德性分离的角色困境。走出角色困境的可能路径在于教师对于日常教育教学生活的自觉改造与不断变革。     

奉系军阀统治时期的知识分子及其历史作用

奉系军阀统治时期是东北近代发展的特殊历史阶段，无论是政治、经济、化教育都得到了前所未有的发展，所有这一切，都是由于张氏父子开明的用人政策，使众多的知识分子得到重用，在各个领域、各个部门发挥了巨大的作用，极大地促进东北的近代化进程。     

名师培养没有“速成”之路

前不久,《中国教育报》刊载了一篇河南濮阳“三万教师接受业务大考,斥资百万培养名师名校长”的报道。报道称,濮阳市教育局希望通过“考教师”等系列“教研赛考评”行动,力争在“两到三年时间内,创建一批‘规范＋特色’学校,锻造一批名校长,成就一批专家型名师,培养一大批‘合格＋特长’的优秀学生。”     

“我只是最初的那一块石头”

中国新闻周刊:回到从未见过的故乡定居,是不是有隐隐中的召唤?郭中一:似乎是有的。我是回到了合肥,通过当地亲戚的讲述,才知道很多我家的故事。我们首先选中的地点,不是小团山,而是二潜山和小潜山之间的马鞍口。选中的第二天,我们去姑姑家吃饭,说起这个地方,姑姑大吃一惊,连声说好。原来那是我曾祖父的故居,我的父亲就出生在那里。后来,由于种种原因我们放弃了马鞍口,选中小团山。那个荒山,一开始很多