试论中国历史语境下早期知识分子对马克思主义的选择性传播——以《共产党宣言》为个案的分析

选择性传播是中国早期知识分子传播马克思主义的一个鲜明特点,19世纪末20世纪初,早期知识分子在特定历史语境下从各自阶级利益和政治需要出发,对《共产党宣言》进行有选择地译介,选取适合自己需要的内容进行传播。这种选择性传播决定了《共产党宣言》从传入中国之初就开始了其本土化进程,不断被赋予中国特性,最终被国人逐步接受并建构起中国语境下的马克思主义理论体系。中国早期知识分子阶级成分复杂,目的与立场各异。系统梳理《共产党宣言》在中国早期的选择性传播及其历史影响,相信对当今继续推进马克思主义理论研究和建设工程仍有重要的借鉴意义。     

从教学技能大赛反思教师专业成长 直指核心能力 比出真水平——回望省第二届中小学教师教学技能大赛

正省第二届中小学教师教学技能大赛于2012年11月底尘埃落定,回望大赛,笔者感慨颇多。这两届大赛产生了很好的作用和影响。最表面的、最直接的作用是让业务尖子有了一个竞技和展示的舞台,但作为第一线教师,笔者了解到和感受到更明显的是,大赛产生了四两拨千斤的杠杆作用:各级教育主管部门、各级教研部门和学校动起来了,各地教师动起来了。就在厦门市思明区的初赛过后不久,     

新经济时代下的人力资源管理

知识经济是建立在高科技和信息化基础上的经济,它不仅在经济关系和经济结构上发生重大变化,同时也将导致人力资源管理科学和实践的深刻变革,人力资源管理将出现与传统管理方式不同的发展趋势。人才的招募与培养将是区域经济推行知识经济发展的关键。     

毛泽东的农民观：马列主义还是民粹主义?

毛泽东思想是中国共产党的指导思想,是指导中国革命胜利的伟大旗帜,是马克思主义与中国实际相结合的光辉典范,是中国化的马克思主义。民粹主义是十九世纪后期出现在俄国的小资产阶级思潮,是一种狭隘的,落后的与马克思主义格格不入的社会主义思潮。从逻辑上讲,这两种思想在各自的历史时期存在着,其间并不会发生着某些必然的联系。本文是从毛泽东的农民观进行分析来说明其是马列主义的发展而不是民粹主义复归。     

做好自由择业党外知识分子统战工作的重要性

做好自由择业党外知识分子的统战工作是非常重要的,有利于发展和壮大最广泛的爱国统一战线,有利于鼓励自由择业党外知识分子参政议政,有利于把他们的政治愿望和要求纳入社会主义民主、法制轨道,有利于培养选拔自由择业党外知识分子代表人物,有利于扩大党的群众基础,提高党的领导水平和执政水平。     

做好自由择业党外知识分子统战工作的重要性

做好自由择业党外知识分子的统战工作是非常重要的,有利于发展和壮大最广泛的爱国统一战线,有利于鼓励自由择业党外知识分子参政议政,有利于把他们的政治愿望和要求纳入社会主义民主、法制轨道,有利于培养选拔自由择业党外知识分子代表人物,有利于扩大党的群众基础,提高党的领导水平和执政水平。     

浅析中国男性知识分子的审美情感——再读《荷塘月色》

本文从分析《荷塘月色》的“不平静”之说、清晰的物我两重境界、圆满的结构形式、对女性美的由衷欣赏等发现,《荷塘月色》其实体现了中国男性知识分子的审美情感。     

不当专家当农民——“文革”前科研人员参加体力劳动的政策与实践

论文首先阐述干部参加体力劳动政策在“反右”后演变为知识分子参加体力劳动的制度,该政策虽然在三年困难时期有所放松,但随着“四清”运动的开展,又进一步加强,进而在“文革”期间发展为大批知识分子下放干校劳动。文章进而介绍了中国科学院和中国农业科学院在“文革”前实行科研人员参加体力劳动的情况,以及下放人员的工作和生活,简析科研上的所谓“群众路线”对科学事业的破坏。作者认为,知识分子参加体力劳动政策是“文革”期间极左知识分子政策的前奏,对我国的科学文化事业造成了严重的后果。     

论邓小平对知识分子社会政治地位的界定及其逻辑思路

“文化大革命”结束以后,为了在知识分子问题上拨乱反正,邓小平根据马克思主义的基本原理。准确把握当代世界经济社会发展的总趋势和中国知识分子队伍的基本状况。对知识分子的社会政治地位特别是其阶级属性这一基本问题进行了逻辑严密的论证：科学技术是第一生产力——知识分子是劳动者——又红又专的知识分子是工人阶级的一部分——又红又专的知识分子是工人阶级中的重要组成部分——全党全社会都要尊重知识、尊重人才。这一系统、严谨的论证及其相关论述所形成的完整的知识分子思想。为我们党和国家确立知识分子的工人阶级地位．在全党全社会形成尊重知识、尊重人才、依靠科技和人才推进经济社会发展奠定了坚实的理论基础。     

新课改条件下，对政治教师教学反思内容的思考

当前,部分政治教师认为教学活动就是备课、上课,把教学活动简单化,模式化,很少对教学进行反思,"日复一日,重复昨天的故事。"终身教育、终身学习的时代,政治教师应该走在时代的前列,学会反思,擅长反思。新一轮课程改革倡导教师进行教学反思,以提高教师素质,增强