基于俄罗斯方块拼图游戏的幼儿专注力培养个案研究

专注力,又称注意力,指一个人专心于某一事物或活动时的心理状态。幼儿具备一定的专注力,有助于养成良好的学习习惯。本研究采用个案研究方法,通过俄罗斯方块拼图游戏的几种不同玩法,观察幼儿专注力的变化情况。研究发现:采用完整拼接游戏中的有序完整拼接、局部组合拼接游戏中的无参照的局部组合拼接的幼儿专注力水平更高;幼儿专注力水平随着游戏次数的增加而提高。对此,本研究提出如下建议:游戏设置要尽可能多样化、多元化、多频化;游戏需适当突破固定框架,锻炼幼儿的独立思考能力;教师运用间接性帮助,引导幼儿掌握恰当的游戏方法。     

浅析在小学语文课堂教学中如何培养学生的专注力

对于学生来说,在学习的过程中拥有良好的专注力是十分重要的.让学生拥有良好的专注力,是提高课堂教学效率的一种途径.本文笔者结合多年的教学经验,理论联系实际,从创设情境激发学生专注力,在聆听的过程中培养学生的专注力,变换课堂内容和方式吸引学生的专注力,通过读写锻炼学生的专注力等四个方面对如何培养学生的专注力进行了探讨.     

聚焦家庭教育 提升专注能力——浅谈如何培养学生的专注力

专注力是学生学习和生活的基本能力,专注力的好坏对学生的终身发展影响巨大,可目前我国中小学生的专注力问题不容乐观,大多数学生专注力较差,无法长时间专注于同一件事情。课堂注意力不集中直接导致学生的课堂效率低下。那该如何提升学生的专注力?文章指出了目前中小学生专注力的现状,分析了其专注力不强的原因,针对这些原因阐述了一些提升专注力的方法。     

故事讲述与幼儿专注力培养

专注力是人一生中最重要的生命品质之一,它是智力的五个品质之首,是一切学习的开始,是幼儿适应环境最基本的能力。但随着手机、平板等电子产品的不断普及,越来越多幼儿成为电视儿童,他们习惯坐在屏幕前打发时间,大脑长时间被快速变化的电子画面所吸引,专注力成了他们极为欠缺的一种能力。     

培养幼儿专注能力的方法分析与研究

专注力也被称为注意力,是指个体对某一事物或活动极为专心的一种心理状态。幼儿的注意力很容易受到诸多因素的影响,如果不能及时对其进行纠正,可能会对幼儿的学习产生直接影响,因此对幼儿进行专注力培养是极有必要的。本文也将以此课题为中心,对幼儿专注力培养方式展开全面探究与分析,期望能够为幼儿专注力培养提供一定启示。     

浅析初中英语课堂上学生专注力的提升策略

英语是一门外语,对于长时间处于汉语环境下的初中生来说,难免会产生枯燥感、乏味感,思绪游离于课堂之外,难以保持学习的专注度。新时代背景下,全国各地初中英语课堂教学迎来了新的挑战,教师要想帮助学生学好英语,强化学习实效,就要做好教学常规工作,尤其是学生课堂专注力的培养,为学生高质量英语学习添砖加瓦。鉴于此,本篇文章以初中英语课堂教学为载体,重点分析学生英语课堂专注力的培养意义、策略,以期提供参考。     

问答

我家孩子目前上小学一年级,老师说他行动比别的小朋友慢一点,也不是性格和专注力的问题,就是动作比较慢。我应该带他参加一些身体训练吗?儿童的成长过程中身体素质的发育和成年人大不相同,但经常听到有观点说“等孩子长大了某一项能力就有了”,但其实这句话特别有欺骗性;也有另外—种极端的观点认为小朋友走路不平衡就是感统失调,夸大了孩子运动能力不足。     

儿童球感训练

我们可以随时通过针对性的训练来提高运动员的体能和专注力,但养成动脑思考的习惯却需要从小开始培养。选手在十岁前,是一生中身体神经系统最发达的时期．在此期间做下面介绍的这些训练．会对以后有很大帮助。在儿童网球入门开始阶段,多进行球感训练,也是培养他们对网球产生兴趣的方法之一。     

书香童年丨书香大课堂 携手专家走进4所幼儿园，开启儿童阅读之旅！

11月22-28日,"第九届书香中国·北京阅读季·书香童年·书香大课堂"分别走进门头沟区、朝阳区以及丰台区的4所幼儿园,开展了以"亲子阅读技巧""绘本的孩子""怎么开展亲子共读"等为主题的专家讲座。亲子阅读:提高孩子专注力和思考力11月22日,首都师范大学学前教育学院副教授、教育部幼儿园教师、国培专家刘晓晔博士走进门头沟第一幼儿园龙山分园.     

学业精于专注——浅谈如何培养小学生的专注力

从教多年,发现上课专注力好的学生,学习效率比较高,成绩比较好。上课小动作不断的学生,作业错误率高,甚至讲评过的题目依旧一错再错。小学阶段如果能养成良好的学习行为习惯,就能为今后的学习、工作、生活打好基础。专注是做好一切事情的开端。小学生的注意力不集中,精力比较容易分散,培养小学生的专注力是小学教学的一个重要环节。如何培养学生的专注力,是每一位小学教师值得思考的问题。针对这一问题,主要进行了如下几个方面的探索与研究:精心设计导课环节;每课订立可行性目标;掌握听课要领,提高听课质量;端正学习态度,培养意志力;适时、适度表扬与批评。