北京的老胡同

弄堂、洋楼、石库门，是上海的风花雪月。我们已经习惯从张爱玲、王安忆的笔下去追寻老上海的种种风华：优雅、细腻，还透着一丝妩媚，一如江南人如水般灵动、婉约的心性。 胡同、宅门、四合院，同样的传统民居，老北京的城市建筑则是集合了北方的质朴与皇城的大气。两座截然不同的城市，自然各自蕴含着其独有的气质。作为上海人的我们，在对弄堂、石库门如数家珍的同时，对北京的胡同又有多少了解呢？课文《北京的胡同》以其温暖而感性的文字，为我们勾勒出了极富生活气息的“胡同印象”。相信在读完之后，你我都能从中找到熟悉而陌生的感觉，这种感觉只属于城市、属于市井、属于过去。 探寻北京胡同之旅，让我们由此启程……[编者按]     

古民居楹联文化内涵探寻

学习了《胡同化》，学生对民居有了崭新的理解：中国民居原来具有这般丰富的化内涵。为了进一步激发学生研究学习的兴趣，我提出了。探寻本地民居化内涵。的建议，学生兴趣很大。经过调查了解和讨论表决，我和全班同学最后确定的课题是“徽州古民居楹联化内涵探寻”。     

泰姬陵的百年孤独

对于它,人们不必发出什么画蛇添足的赞美,只需要无声地看一看它,然后,安静地走开在德里到阿格拉的大巴上摇晃几个小时之后,我们在午夜到达了泰姬陵。坐在南门外的台阶上低声聊天,暗夜中飘起了微微的雨丝,空气里有一种花香水汽的味道。我非常主观地喜欢上了这个     

可爱的欢欢

试想一下,当小老鼠欢欢身处下列不同情景时,他会有哪些表现呢?请从本期《启蒙》赠送的"小粘贴"上,把不同表现的欢欢粘贴到图中相应的场景里。     

“衣加衣，爱加爱”——中考新题板

正~~     

境遇性教学的艺术性何在对 《胡同文化》一课的教学观摩思考

笔者最近有幸观摩的三堂课,都是《胡同文化》。更为幸运的是,还学习了同一位教师在其两个任教班级的不同教法。第一次课,教师是从《想北平》《故都的秋》导入新课,详细介绍文学常识与写作背景,接下来按顺序逐段分析,得出了胡同文化的特点和内涵,并分析了作者对胡同衰败的无奈心理。整节课节奏快,上得按部就班、面面俱到。课上基本是满堂灌,学生的分组讨论,有为"分组"而"分组"之嫌。在介绍常识背景时,教师泛化了课程资源。很多问题的设计都比较简单、浅显。后两次课,是同一位教师教授的。第二次课,教师从饮食文     

二次受力下CFRP加固钢筋混凝土梁有限元分析

文章结合试验梁,运用有限元分析软件Ansys对二次受力下CFRP加固钢筋混凝土梁受弯承载力进行了分析,并与实验值进行了对比分析。结果表明Ansys值与实验值吻合较好,有限元分析可以很好的用于二次受力下CFRP加固钢筋混凝土梁受弯承载力研究。     

小胡同走出大记者——一名晚报记者的“走转改”启示录

这是一位记者的答记者问:问:“你写新闻有什么诀窍?”答:“用脚底板写新闻.”问:“你最初的新闻理想是什么?实现了没有?”答:“一开始想当大记者、名记者,没想到跑了11年社区,成了百姓口中的‘胡同记者’,这不但是新闻理想的实现,更是新闻理想的超越.”问:“如果有年轻人想要做记者,你会对他说什么?”     

创业神话害死人

2012年2月10日晚7点,北京,鼓楼东大街211号,独立设计店铺"勺子家"(@勺子家):"我这又来了一批新的!"魏明辉拖着一个大口袋进了店,这口袋,完全是灯箱广告布扎起来的,已经磨得看不出什么图案来了。然而大口袋里掏出的货却个个颜色鲜艳,"你瞧瞧这个!多复古!这要摆在尤伦斯(位于798的艺术中心),一下子就卖没了!还有这个,你说你特喜欢这个冗字,哈哈,你能瞧出来吗?这其实就是壳牌的一个喷绘布广告。"就在勺子家,我们与魏明辉开始了关于设计与创业的讨论。