20世纪初中西文化交流中的周恩来

１９、２０世纪之交,中西文化交流空前广泛和深入。周恩来置身于这汹涌澎湃的时代潮流之中,在南开学校形成了以进化论为核心,以西学补中学的文化观,具体为教育救国论、军国主义、贤人政治。到日本后,发现军国主义、贤人政治不可能救中国,并初步接触了马克思主义。到欧洲,一战后全球对西方文明的怀疑与反思,周恩来认识到不能从西方资本主义文明找到救国之良方。经过对西方文化的两次幻灭之后,周恩来把马克思主义与各种思潮推求比较,仔细钻研了马克思主义,考察了英国煤矿工人罢工之后,确立了共产主义信仰。     

增强新闻宣传引导力 助推两岸融合发展——以湄洲日报社创新妈祖文化报道为例

涉台重大交流活动,是促进两岸同胞交流交往交心、深化各领域融合发展的重要契机。做好相关新闻宣传工作,意义深远、责任重大。以湄洲日报社做好海峡两岸同胞护驾湄洲妈祖金身巡安莆田活动采访报道为例,对如何增强新闻宣传引导力、助推两岸融合发展进行总结和思考,提出对策。     

潮州开元寺的社会功能

寺院不仅是一个宗教组织,同时,还是一个社会组织。在漫长的历史嬗变中,它发挥了多方面的社会作用。对促进社会的发展起了一定的影响。考察潮州开元寺的社会功能,有以下几个方面: 圣节祝厘 朔望宣讲 圣节祝厘。圣节又称诞节、诞圣节;祝厘亦称祝尧、祝嘏、祝嵩。圣节祝厘是为皇帝生日立节,所举行的庆贺礼仪活动。唐玄宗为实现在全国举行诞日祝寿,命天下州郡将庆典固定于寺院。“开元二十六年(738)六月一日,敕每州各于郭     

略论孙中山的中西文化观

鸦片战争后,面对西学的不断输入,中国传统化被迫作出应答,在怎样对待中国传统化和西方近代化问题上中国学界出现了分歧：一是“严互夏之大防”,奉中学为至高至上的“西学中源”之论;二是“全盘西化”,否定中国传统化之说,面对学界的这种混乱现象,孙中山主张“集合中外化）的精华防止一切的流弊”。这种中西合璧的化观,为时人乃至今人在对待中西化冲突,交流中指点了迷津。     

国家档案精品服务国际文化交流战略的价值实现路径研究

国家档案精品,作为贯彻落实习近平文化思想的重要资源基础,其走出去对于提升国际话语权,为中华民族伟大复兴营造良好外部环境,尤其是对推动国际学术、文明交流互鉴,助推人类命运共同体构建而言意义重大,其走出去非常必要。当前,我国致力于高水平对外开放,为国家档案精品走出去提供了广阔平台,基于国家档案精品的本质、文化交融的趋势与文化利益的维护三重考虑,为了加强国际文化交流合作,发挥文化产业的引领作用,提升国际认可度与影响力,其走出去势在必然。全球文化交融背景下,我国一定程度存在文化转型、话语缺失、虚无主义与文化帝国主义入侵等问题,其走出去迫在眉睫。因此,亟需建立档案资源精品、档案制度精品、档案学术精品的对外交流体制机制,以“防”“变”“合”等可行路径有效促进国际文化交流。     

认知语言学视角下深度翻译的实现策略

深度翻译旨在将原始语言转换为最大限度贴合目的语境的另一种语言,以此实现原始语言内涵的深刻挖掘及最大化传达。基于认知语言视角进行深度翻译研究,有助于探讨系统化、多元化翻译策略,达成不同语境下的文化交流。本文在论述认知语言学视角下深度翻译现状的基础上,从补足缺位、框架建立、内涵凸显等三个维度提出了深度翻译的策略。     

彰显儒家文化绽开节庆之花--中国曲阜国际孔子文化节回望

弹指之间,中国曲阜国际孔子文化节已经举办22届了。20余年来,孔子文化节已成为一项融纪念先哲、交流文化、旅游观光、学术研讨、经科贸旅合作于一体的丰富多彩、情趣盎然的大型综合性国际旅游节庆活动,成为纪念世界名人孔子之盛典、展示中华传统文化之舞台、开展中外交流合作之良机、联结四海友好情谊之纽带。去年11月29日在北京举行的国际节庆协会有关会议上,中国曲阜国际孔子文化节荣获“中国最具国际影响力十大节庆活动”之一。     

媒介学下英美文学在中国的传播研究——评《外国文学经典生成与传播研究》

英美文学根植于古希腊、罗马文化和基督教文化土壤.上世纪初,英美文学作品开始被译成中文进入中国.但受中西方文化差异影响,传播过程中遇到了不少的阻碍.百年逝去.今天,全球一体化发展不断深入,我国与其他国家地区的文化交流越来越频繁.而随着网络信息技术的发展,在发达的传播媒介的赋力下,英美文学在中国的传播具备了更大的可能.《外...     

传承闽南文化服务海峡乡亲——闽南方言电视节目谈

如何发挥地方特色,增强闽南语电视节目的魅力,使闽南语方言频道得到本土和台湾受众的文化认同和审美认同,是一个新课题.本文根据泉州电视台闽南语频道开播前后的节目策划及实践体会,从文化取向等方面作了初步探讨.     

“中外文化交流史”教学效果提升路径初探

在百年未有之大变局的今天,进一步梳理和探索我国与域外数千年来的文化交流史,对于理解和认识“人类命运共同体”理念的历史渊源和现实意蕴具有重要的意义。“中外文化交流史”课程基于历史学科人才培养目标,以古代陆上丝绸之路和海上丝绸之路上的中外文化交流史为基本线索,通过教学互动、课下研习、翻转课堂、手绘地图等方式开展探索性教学创新与实践,改善传统教学重理论轻实践、重输入轻输出、重结果轻过程的困境,培养学生的问题意识和理论素养,引导他们树立文化自觉,增强文化自信。