数字化传感器用于两性金属氢氧化物的实验探究——以氢氧化锌实验探究为例

应用pH和浑浊度两种传感器对锌盐溶液与强碱溶液、锌酸盐溶液与强酸溶液的反应现象及pH值、氢氧化锌沉淀的生成情况等相关数据变化进行了实时监控;利用宏观、微观、曲线、符号等四重表征对实验结果作定性分析,明确锌离子、氢氧化锌及锌酸根离子存在时溶液的pH范围、氢氧化锌沉淀量随溶液pH变化的规律以及氢氧化锌是否完全能够与氢氧化钠发生反应等。可作为典型的数字化实验案例引入化学教学课堂。     

基于“两性一度”的旅游公共关系“金课”建设

旅游公共关系课是旅游管理专业主干课程之一，该课程实践性强，涉及面广。通过总结该课程在建设中存在的重点问题，立足于“两性一度”金课建设标准，从分层模块化教学内容重构、巧妙融入思政元素两个方面展现课程高阶性；从推行“四融六式”的教学方法、打造学生中心的课堂组织形式两个方面体现课程创新性；从引入真实项目，培养学生公关能力、丰富评价体系，落实三级制教学考核改革两个方面提高课程的挑战度。     

面向“两性一度”标准的潮汐学课程教学改革

以学生为中心,以提升综合素质能力为导向,依据“两性一度”标准对海洋潮汐学课程进行了教学改革。通过优化教学内容,贯通体现高阶性;以问题为导向,采用启发式教学体现创新性;重视实践训练,科教融合体现挑战度;多方式考核方式融合,优化考评体系,强化能力素质培养,促进课程教学质量和教学效果提升。实践表明,本课程教学改革增强了学生学习的主动性,加深了对课程内容的理解和应用,培养了学生的创新意识和科学思维方法,提升了学生解决复杂问题的综合能力。     

绿色与冶金同行 积累与创新并进——记中国科学院过程工程研究所研究员郑诗礼

正专家简介:郑诗礼,中国科学院过程工程研究所研究员,博士生导师。现任湿法冶金清洁生产技术国家工程实验室副主任、国际期刊Hydrometallurgy编委等职。多年来一直从事战略两性金属资源亚熔盐清洁化工冶金的基础与应用研究,承担了国家"863"计划、国家"973"计划、国家科技支撑、国家自然科学基金、中科院知识创新工程、企业委托等二十多项国家和院部级科研任务;发表学术论文150余篇,申请发明专利50项,     

男女两性形象的大众传媒建构——以《温州都市报》“百业丽人”与《温州商报》“新学习榜样”为例

男女两性形象经大众传媒建构,呈现出不同的形象特征.在其背后,是男权、消费文化与大众传媒的共同合谋.女性主义话语被边缘化,大众传媒的性别天平严重失衡.     

对“自由女性”的诉求——《金色笔记》中安娜形象分析

多丽丝·莱辛的代表作《金色笔记》刻画了众多栩栩如生的女性形象.作为主角的安娜,其形象承载着作者诸多思考和愿望.分析她的形象有助于加深对小说内涵的理解.安娜对于“自由女性”身份的诉求有一个变化的过程,即由朦胧到自觉,由退缩到无畏,由思想到实践,终于能够确证自己个体力量和女性存在的权利,并在某种程度上为新女性定义了“自由女性”身份的内涵.     

跨文化符号学及福柯理论体系下马奈画作《草地上的午餐》的多角度解读

跨文化交际已渐成为文化研究中一个不可或缺的领域,而绘画等视觉现象在跨文化交流中发挥着至关重要的作用。该文以马奈名作《草地上的午餐》为例,阐释基于价值观和文化背景的差别,观者对绘画诠释的差异。结合符号学理论,通过对现有几种阐释版本的综述,笔者从历史观、色彩规训、福柯权力观等出发对此作品进行多角度的新解,从跨文化和美学的角度对误解进行探究,指出"审美身份"的重要价值及绘画等视觉现象在今后跨文化教学改革中的应用潜能。     

归来吧,孩子!——读《时间中的孩子》有感

英国当代作家伊恩·麦克尤恩的《时间中的孩子》是一部唤醒成人麻木心灵的小说,从孩子的丢失写起,随之展开两个家庭的故事,成人世界的生活面貌一一浮现,在我们内心留下深沉的感慨。故事结束于新生命的诞生,带给人无限希望,终点也即起点,故事的结构严丝合缝。它探讨了夫妻之间的爱恨情欲、成人世界的问题以及时间在生命结构中的意义,使我们在观看小说中人物命运,感受小说严密而美妙的结构时也自觉审视关于自身的生命轨迹。     

初中学生两性心理的驱动对体育教学良性影响的研究

初中学生时值智慧焕发时期，个体心理处于心理断乳期。在体育教学中恰当运用两性心理相互驱动的发育规律，对初中学生身体素质和运动能力的提高有重要意义。体育课中将青春期具有的兴奋和好奇心理给予恰当诱导，体育教学将起到良性影响的作用。     

福柯两性话语中的“身份认同”

福柯的两性话语包含着身份确定的思想。笔者以为,福柯的两性话语中,揭示了两性关系从“外”到“内”的转变,所谓“外”,是说两性关系被延伸到公共领域,双方的身份并不在两性之间产生,而是受到外在的政治和社会地位等因素左右。所谓“内”,是说两性关系开始关注自身,逐渐从外在因素的左右中回归自身,并在同对方的交往中确认自己的身份。