唐人别物赠妓诗中多感的诗性情怀

唐人的送别诗中有许多是写给自然景物和赠送妓女的,流露了诗人浓郁的诗性情怀。我心伤悲的送春辞表达了人们惜春离去的心意,寄托了对时间流逝和人生不再的慨叹。移情于景的别物曲是人们留恋山水和故地旧物的心理写照。传奇风趣的离合事反映了真情的浪漫魅力。     

一切景语皆情语——浅谈古诗中的“景”与“情”

“古诗文阅读”是2008年语文高考《考试说明》中的一个重要内容。而且,在古代诗歌的阅读鉴赏方面,将以主观题的方式进行考查。习惯于应付客观题型的广大师生．特别是不少复习备考中的学生,一时难以适应这种变化。往往存在着惶恐心理．不知该从何处人手去提高自己阅读鉴赏方面的能力．从而适应这种“更高”的要求。     

江淹抒情小赋的形式美——以《别赋》为例

江淹《别赋》形式精巧,感情真挚,堪称六朝辞赋经典之作。以《别赋》为代表,江淹抒情小赋擅长用动人的境界、美感的文辞来抒写哀怨缠绵的情调,重视景物环境的刻绘和主观情感的抒发,谋篇构章严谨,大量运用用典对偶,词句古奥遒劲,句法富于变化,声韵和谐,辞采精美,笔触细腻。     

关于划分多语种图书文别的浅见

目前图书馆界对多语种图书文别的划分，尚无统一的规定，因而对该类图书文别的划分，存在较大的盲目性和随意性。作者根据多年从事外文图书编目工作的实践，对多语种图书文别的划分，提出了具体意见。     

“磨炼”与“磨练”

在现代汉语中,“磨 liàn”该写成“磨炼”还是“磨练”,曾经颇有争议。1996年修订版以前的《现代汉语词典》均只收“磨练”,未收“磨炼”。有些著述明确指出“磨炼”是错别词,应改为“磨练”,如《常见错别字辨析手册》(杜维东等,北京体育学院出版社,1988)167页和《形近易误字八百组》(杜智群,印刷工业出版社,1984)108页。与此相反,《容易用错的字》(晓敏,北京出版社,1978)27页指出“磨 liàn”应写成“磨炼”,不     

最美不过海边景

清晨，推开窗户迎面而来是灿烂的阳光和凉飕飕的清风。啊!好一个阳光明媚的天气!正如天气一样，我的心也是充满期待与喜悦的。因为今天是我养母单位夏令营出发的日子。我早早地背着行囊，坐上车怀着急切的心情向目的地飞奔而去。     

“不小心”的发明

1903年的一天,法国化学家别奈迪克在实验室里整理仪器时,不小心把一只玻璃烧瓶摔在地上了,他生怕玻璃烧瓶里的药水洒到地上,便连忙伸手拾起这只瓶子。这种脆薄的玻璃烧瓶掉到地上,理当摔得粉碎,瓶里的药水理当流到地面上。可剞圣的是,这只烧瓶虽然     

阅读教学需要教师对文本硬读的功夫

理想的语文阅读教学,并不是通常意义上那种表层次的热火朝天、群情激昂。它追求的应该是:课堂上,师生不经意的眼神以及姿态的脉脉含情或者暗送秋波,即所谓心观于内,而口拙于外的境界。这种内心的默契与呼应,是教师、学生、文本之间心灵层次上的互动与碰撞,应该是语文阅读教学的最高境界。     

浅析两德统一模式形成的深层原因

两德统一是二战以来最重大的国际政治事件之一.本文从两德经济实力差距、两极失衡的国际政治局势、西欧的历史文化传统等方面入手,分析了两德统一的深层原因及对我国的启示.