北京匡时2014年秋拍成交总额达13.4亿元

2014年12月4日,北京匡时秋拍收官,总成交额达13.4亿元。书画夜场作为藏家关注的焦点,以3.9亿元成交额领衔拍场,其中"澄道——中国书画夜场"成交2.6亿元,"畅怀中国书法夜场"斩获1.3亿元。为纪念黄宾虹诞辰150周年所特别推出的"冰上鸿飞专场"拍出1.17亿元。黄宾虹的《江山卧游图》成交价为4830万元,是艺术家个人作品拍卖纪录中排名第三的成交价。徐悲鸿《十二生肖册》也以4600万元成交,创造了徐悲鸿作品年度拍卖最高价纪录。     

高校后勤多元产权机制探析

一、话题背景 社会化改革至今,高校后勤实体大多仍停滞于“准企业”阶段,产权主体单一化的治理结构,决定了后勤实体与学校的关系仍是“老子和儿子”的关系.在这种体制下,一方面高校经常角色错位,行政干预后勤经营现象频出,不利于后勤公司健康发展;另一方面,后勤公司对来自高校的资金支持依赖过度,不仅影响后勤事业发展,还会出现后勤与教学科研事业争夺资源的现象;再者,单一的产权结构下后勤公司内部也容易滋生“内部人控制”问题.     

论《我的青春谁做主》的人物设置

在《我的青春谁做主》当中,导演成功塑造了三位性格迥异的好姐妹,在面对家长规划的人生时所进行的反抗。而各人不同的性格,使她们在产生了不同的遭遇、面临不同的困难的时候,做出的行为不同,但最终都获得了自己想要的生活。本文通过对三个人物的分析,使观众理解家庭观念引发的矛盾,以及新生代的性格特点和精神面貌。     

越孤独越“晒”,越“晒”越孤独

现在的青少年群体,吃美食、约朋友、去游玩时,都会习惯性地拍照留念,然后将照片配以文字说明发到网络,于是在朋友圈、QQ空间、人人、微博等网络社交平台经常会看到内容雷同的个人生活秀。这样的生活状态,我们几乎每时每刻都在创造或者经历着。这样做的目的,浅显一点来说,是为了让认识的、不认识的人了解自己的生活状态。但事实真是这样吗?心理学上把个体与他人交往时,自愿地在他人面前将自己内心的感觉和信息真实地发表出来的过程定义为"自我表露",这是现实空间的"自我表露"。     

基于知识管理的Web2.0在线个人学习环境系统设计

分析厘清知识管理、Web2.0和个人学习环境三者间关系的基础上,结合建构主义、情境认知、教学交互理论,给出了基于知识管理的Web2.0个人学习环境的设计原则,并据此运用Web2.0技术设计开发了在线个人学习环境系统平台,以促进学习者个体发展。     

生态微行动,从来不嫌小

<正>①在华中农业大学,许多大学生外出就餐时会带一双筷子,尽量不用一次性筷子;在青海西宁,不少公司白领、公务员兜里都揣着公交卡,自觉少开车、不开车……从点滴做起,生态微行动难能可贵4 4 4 4。2建设生态文明,既要依靠决策者和各级政府,也需要每个公民的积极行动。美丽中国需要"美丽公民",每个公民意识美、行为美,哪怕是一个微小的行动,也可以汇成建设生态文明的无穷正能量。3建设生态文明,与     

立德树人与办人民满意教育

立德即树立德业。树人即培养人才。早在《左传·襄公二十四年》中有表述:"大上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓不朽。"古人重视"立德、立功、立言",将"立德"摆在第一位,没有德,就没有魂,没有魂,就不成人。作为一个负责任的教育工作者,必须静心思考"学校教育应该立什么样的德,树什么样的人"。立个人美德,树健全的自然人人与社会紧密相连,不可分割,社会是人的社会,人生活在社会之中。因此,社会发展必须从培养优秀的人才着手。而人才的培养首先应关注个人道德修养,把学生培养成健全的独立个体,     

德育工作:理论先行

学校德育工作的最终目标,就是应通过一定的信息传递媒介,达到提高学生思想品德实际效果的目的,为此,必须研究它的理论规律和方法,不断进行实践、提高、总结。如何提高学校德育工作方法的实效性,使学生接受思想品德教育、道德教育、法纪教育以及心理教育呢?笔者认为应在以下诸方面进行探讨。德育工作重点:受教育者在信息很发达的环境中,受教育者有多种选择可能性。因此,积极研究接受教育者的心理,以改进传媒效果已成为传媒理论研究的重点。这就是说,在学校德育工作中,必须将重点转向受教育者。以往的研究多是从施教的内容和手段着手,忽视了接受教育的这个主体。     

个人创新性对网络购买服装意向的影响分析--基于扩展“计划行为理论”模型

与他商品相比,在网络上购买服装所面临的风险更大,因为个顾客不能亲自试穿将要购买的商品。因此了解影响网络购买服装意象的因素具有必要性和重要性。此研究利用扩展计划行为理论探讨个人创新性。通过对105份淘宝用户调查问卷分析,结论显示个人创新性对网络购买服装的意向没有直接影响,而是通过影响对网络购买服装的态度而间接影响网络购买服装的意向。     

语录

@顾文晓:一所学校的成功,不能单从规模和分数上来衡量,学校的成功取决于思路的定位。思路决定出路。@李镇西:真理总是有着具体的针对性。教育更是如此。对张三有用的方法,对李四未必奏效。但我们不少人偏偏相信教育有着放之四海而皆准的"真理"。@陈吉宁:我们所要培养的学生,不能只贪图过舒舒服服的小日子,不能"精致的利己主义者",而必须是有抱负、有思想、有远见、有担当的时代英才。